Kanak-kanak yang berlebihan tidak selamat dan dihalang. Apa yang perlu dilakukan?


Mengapa sesetengah kanak-kanak kurang mampu daripada mereka sebenarnya? Pedagogis menjelaskan cara untuk membantu mereka mengatasi rasa tidak puas hati dan jurang antara apa yang mereka tahu dan apa yang mereka rasa

Dalam Artikel Ini:

Kanak-kanak yang tidak selamat apa yang perlu dilakukan

Ramai kanak-kanak, dalam perjalanan mereka, melalui fasa di mana mereka menunjukkan ketidakamanan yang berlebihan: mereka nampaknya menjadi mangsa "kebimbangan prestasi"yang membuat mereka kurang mampu daripada mereka sebenarnya dan juga membawa mereka untuk menutup diri mereka dan takut menghadapi pengalaman baru.

Kadang-kadang ia adalah guru yang betul atau jurulatih sukan yang melaporkan masalah kepada ibu bapa, walaupun hipotesis gangguan perhatian, defisit kognitif atau lain-lain. Namun, selalunya kita sedar, dengan bantuan pakar yang dapat menilai keadaan dengan cara yang lebih teknikal dan objektif, bahawa "masalah" dan "keletihan" kanak-kanak tinggal di tempat lain.

Kanak-kanak yang terlalu sensitif, bagaimana anda dapat membantu mereka?

Adakah penyebab kekurangan perhatian atau gangguan kognitif?

Kanak-kanak ini, untuk pemerhatian yang teliti, sering menunjukkan, tidak seperti apa yang pada mulanya diandaikan, a fungsi kognitif yang baik, yang besar perasaan, keupayaan penting untuk introspeksi dan pantulan, Berbeza dengan kelemahan dan ketidakamanan emosi. Dikatakan dalam pengertian ini bahawa mereka menunjukkan "jurang" yang kuat, iaitu satu jurang, antara kognitif dan emosi, antara apa yang mereka tahu dan apa yang mereka rasa: mereka akan mempunyai semua kemahiran dan semua kesedaran untuk berjaya dengan sukses di sekolah atau aktiviti bukan sekolah lain, tetapi ketika mereka harus menguji, mereka menarik diri dan memilih untuk tidak menerima cabarannya. Oleh itu, membuang hipotesis gangguan atau perhatian kognitif (dengan nasihat ahli pasukan dalam pendidikan), kita boleh menumpukan pada fokus soalan yang agak berkaitan dengan bidang emosi dan hubungan.

Bagaimana membesarkan anak-anak yang sopan dan percaya diri

Mengapa bersikap terlalu bersalah dan / atau kemarahan dan kemarahan?

Ibu bapa kadang-kadang melaporkan bahawa kanak-kanak ini mempunyai kelakuan berlebihan (kencing di tempat tidur, keinginan, mereka mendapat makan, mereka mahu tidur dengan ibu dan ayah, mereka terdesak apabila mereka terpaksa berpisah daripada ibu bapa mereka...) dan ada pula yang memakai "tabir" kemarahan dan kemarahan ", apabila mereka tidak berpuas hati dengan keinginan mereka dan apabila mereka menyedari bahawa mereka" bergelut "dan tidak" berjaya "dalam sesuatu yang diperlukan oleh mereka. Secara umum, oleh itu, mereka adalah anak-anak yang mereka tidak boleh menerima maksud "had": had yang diberikan oleh ibu bapa kepada mereka "tidak" dan peraturan mereka; tetapi juga had yang mereka alami apabila mereka menyedari bahawa mereka tidak boleh dan tidak dapat melakukan segala-galanya dan bahawa mereka boleh gagal.

Apakah peranan yang ada kepada ibu bapa dan strategi apa yang mereka boleh terima?

Pada ketika ini, seperti biasa, peranan ibu bapa menjadi asas: mereka adalah orang yang boleh menjadi tegas, bersama dengan "pendidik" lain yang terlibat, untuk membantu anak-anak mereka dalamtambah mereka harga dan mempercayai diri mereka sendiri; iaitu, mereka boleh melaksanakan satu siri strategi kecil dan mudah yang memudahkan kanak-kanak dalam "lonjakan" pertumbuhan yang mereka sangat takut melakukan.

Bercakap dengan mereka

10 tips untuk menjadikan kanak-kanak lebih bahagia dan bebas (10 imej) Nasihat seorang pakar untuk membesarkan anak-anak yang bebas dan bahagia

Peranan peraturan dan strategi pencegahan

Peraturan memainkan peranan utama dalam hal ini kerana mereka "membiasakan" kanak-kanak itu dengan pengertian had. Kanak-kanak itu dengan jelas mengingatkan bahawa dia tidak boleh menjadi maha kuasa dan tindakannya dikawal oleh peraturan yang jelas ditetapkan oleh ibu bapa, "jawatan" sebenar yang membatasi apa yang dia boleh dan tidak boleh lakukan. Peraturan, untuk menjadi berkesan, mestilah bagaimanapun, mempunyai beberapa ciri asas:

  • mereka mesti dijelaskan (dengan cara yang tidak pasti dan mudah supaya kanak-kanak dapat memahami dengan baik dan memahami maknanya);
  • mereka mesti stabil (tetap, mereka tidak boleh berubah bergantung kepada apa yang dikatakan atau dilakukan oleh anak itu);
  • mereka mesti dikongsi (dari kedua-dua ibu bapa), yang sepatutnya dalam pengertian ini sebagai pasukan yang sebenar, dalam apa yang ahli memanggil "perpaduan niat". Dengan kanak-kanak ini yang mempunyai kecerdasan dan sensitiviti tertentu mungkin bernilai, jelas berkaitan dengan usia mereka, untuk berkongsi peraturan seolah-olah itu adalah "kontrak" yang sebenar, perjanjian yang mana ibu bapa dan anak-anak mesti mematuhi dalam saling menghormati.

Dengan cara ini peraturan itu, "tidak", "had" telah ditetapkan "sebelum ini", dikenali kepada kanak-kanak yang sudah terdahulu, dan tidak" dikenakan "apabila dia bertindak keinginannya, aduannya dan bahkan dalam beberapa keadaan kemarahan dan kemarahannya. satu strategi pencegahan: ibu bapa berkomunikasi dan menjelaskan kepada kanak-kanak peraturan apabila anak itu tenang dan tenang, itu dalam keadaan emosi yang membolehkannya memahami mereka dengan lebih baik.

Kepentingan aturan juga muncul dalam aspek lain: memberikan aturan yang jelas, stabil, tetap dan "dibenarkan" ibu bapa dalam arti tertentu menunjukkan kepada kanak-kanak kekuatan dan otoritasnya sendiri: kanak-kanak itu datang dari ini yakin dan mendapati apa yang dikatakan ramai para ulama sebagai "pangkalan selamat", iaitu kestabilan emosi dan hubungan yang membolehkannya bergerak lebih selamat dan mudah di seluruh dunia (di sekolah, dengan kawan-kawan, dalam sukan...) Seringkali, pada hakikatnya, anak-anak kita mengekalkan sikap kanak-kanak kerana orang dewasa yang mengelilingi mereka berada di mata mereka sangat rapuh dan terdedah: kanak-kanak ini yang, seperti yang telah kita katakan, sangat sensitif, mereka menjaga kebimbangan dan rasa tidak selamat ibu bapa dan mereka menutup peranan mereka sebagai "anak kecil" kerana mereka takut tidak disokong dengan secukupnya dalam proses pertumbuhan mereka. Oleh itu, kuasa ibu bapa (bukan otoritas despotik) membolehkan kanak-kanak merasa dilindungi oleh titik rujukan yang stabil dan mantap.

Pendidikan: nasihat untuk dapat mengatakan tidak

Perubahan perspektif: peningkatan dan oleh itu penciptaan bulatan yang mulia

Di samping penggunaan peraturan, nasihat yang berkesan adalah "perubahan perspektif": mengabaikan tingkah laku yang paling bermasalah (ketidakamanan, kebimbangan prestasi, kemarahan, tingkah laku kanak-kanak... ) ibu bapa harus cuba memberi tumpuan kepada segala-galanya "positif" kanak-kanak itu, iaitu, menghargai dia, memuji dia, memberi ganjaran kepadanya untuk semua kemahiran, kebolehan dan kualitinya. Dalam hal ini penting untuk membuat kanak-kanak "berjaya" dalam pelbagai persekitaran hidup (rumah, sekolah, sukan...) menekankan dengan semangat sepanjang masa yang dia dapat "berjaya" dalam tugas, untuk mengatasi halangan dan secara umumnya untuk "menjadikannya". Dengan cara ini kita akan cuba untuk meningkatkan keberkesanan dirinya ("saya berupaya") dan harga dirinya ("Saya menghargai"). Ini akan mewujudkan bulatan yang baik antara pengalaman kejayaan, kepuasan dan penerimaan tugas baru dan cabaran evolusi yang baru.

Makna kesilapan dan kesilapan

Ini tidak bermakna bahawa kanak-kanak sentiasa harus menghindari pengalaman kesilapan atau kegagalan: ia tidak akan mungkin dan ia tidak akan benar! Ia lebih baik daripada kesilapan dan oleh itu kekecewaan di mana anak itu boleh dijelaskan kepadanya: pertama sekali adalah penting untuk membuatnya memahami bahawa dengan setiap kesilapan "remedi" boleh diletakkan, iaitu, anda boleh melakukan sesuatu untuk pulih dan meletakkan semula perkara. Kedua, ia akan sentiasa perlu untuk menjelaskan kepadanya kegagalan tidak bermakna dia tidak mutlak atau bahawa dia tidak mampu dalam segala-galanya, tetapi hanya bahawa dia mempunyai kesulitan dalam tugas tertentu dan dengan kesabaran, usaha dan masa ia akan belajar untuk mengatasinya.

Dalam erti kata lain, tidak sesuai untuk menghilangkan anak dari pasukan bola sepak kerana tidak mencapai keputusan yang sangat baik, atau membuatnya berhenti berenang kerana tidak secepat orang lain: ini juga merupakan cara untuk membiasakan diri dengan batas. Walau bagaimanapun, perkara penting adalah untuk tidak pernah gagal untuk mengalami kanak-kanak dan bukannya kejayaan di mana mereka boleh merasa mampu dan mengapa tidak, lebih baik daripada yang lain. Campuran pengalaman yang berjaya e kegagalan akan membuat kanak-kanak mengambil langkah-langkah siapa dia dan ia akan membantunya dalam pembinaan identiti sendiri.

Video: Power Rangers Super Megaforce - All Fights and Battles | Episodes 1-20 | Neo-Saban Superheroes