Perbezaan gaya pendidikan antara bapa dan ibu


Selalunya terdapat perbezaan dalam pendidikan antara ibu dan ayah dan salah satu penyebab salah faham dan perbincangan yang paling kerap antara rakan seringkali adalah cara untuk mendidik anak mereka

Dalam Artikel Ini:

Perbezaan dalam pendidikan antara ibu dan ayah

Perkelahian isteri sering membimbangkan perbezaan pendapat tentang bagaimana mendidik anak.

Sebenarnya, setiap orang merujuk kepada gaya pendidikan yang dia alami dalam keluarganya asalnya dan cuba untuk bertindak sama dengan cara yang patuh atau berbeza dari model itu, bergantung pada penghakiman yang ada.

Dia cuba untuk berkelakuan seperti orang tuanya yang berkelakuan dalam keadaan yang sama dengannya, atau cuba melakukan yang sebaliknya, kerana dia ingin mengelakkan melakukan kesalahan yang sama seperti orang tuanya.

Ancaman adalah bapa

8 kesilapan tidak boleh dilakukan dalam membesarkan kanak-kanak (8 imej) Mendidik anak bukanlah tugas yang mudah. Berikut adalah lapan kesilapan yang tidak boleh dibuat

Tetapi ia berlaku bahawa kita tidak selalu bersetuju, walaupun pada keputusan yang tidak penting. Pertama sekali, lebih baik jika pihak ketiga seperti datuk nenek, paman dan sanak saudara lain terlibat dalam perkara tersebut. Terserah kepada ibu bapa yang mempunyai tugas, jauh dari sederhana, untuk mendidik anak mereka dan yang tidak boleh menggantikannya dalam peranan ini.

Ia perlu untuk berjumpa, membincangkan secara aman dan cuba mencari penyelesaian yang boleh diterima dan memuaskan untuk kedua-duanya dan akhirnya melihat ibu bapa dalam persetujuan dan bersedia untuk menyediakan anak yang semakin meningkat dengan tindak balas yang koheren.

Ini kerana pendidikan mendidik bahawa ibu bapa menubuhkan untuk mewujudkan satu set peraturan yang mesti jelas, walaupun tidak fleksibel, di mana kanak-kanak boleh berjaya membezakan apa yang betul dari apa yang salah, tidak sesuai, matang, dibesar-besarkan. Dan menetapkan had ini adalah tugas keluarga. Ia juga tidak begitu membina sekiranya seorang anggota pasangan itu, gagal untuk memahami gaya pendidikan yang berbeza dari mereka sendiri, bukannya membincangkan dengan aman dengan pasangan itu terus berkelakuan sesuai dengan kriteria mereka sendiri, kadang-kadang secara terang-terangan membantah yang lain di hadapan kanak-kanak itu atau dengan memberikan mesej pendidikan yang pergi ke arah yang bertentangan dari rakan kongsi.

Sekurang-kurangnya dalam bidang pendidikan tidak ada di medan perang. Sekiranya keputusan dapat dicapai, dengan kepentingan bersama memilih apa yang sesuai untuk kanak-kanak, perlu bekerja sama dan mencapai kedudukan persetujuan bersama, berusaha untuk memahami sudut pandang yang lain, tanpa perlu melepaskan diri sendiri, tetapi dengan keberanian untuk sentiasa mempersoalkan diri sendiri, memandangkan kemungkinan pengantaraan.

Kerjasama juga penting dalam hal hakikat bahawa bapa dan ibu mempunyai peranan yang berbeza tetapi melengkapi pendidikan anak: kasih sayang adalah bersifat tidak bersyarat, mungkin berdasarkan fakta bahawa dari konsep dan seluruh kehamilan ibu dan anak adalah satu badan. Lebih-lebih lagi, ikatan hampir simbiotik antara ibu dan anak terus berlaku sekurang-kurangnya untuk keseluruhan tahun pertama kehidupan kanak-kanak, ketika yang terakhir sepenuhnya bergantung pada perawatan ibu untuk kelangsungan hidupnya sendiri.

Ibu bapa dalam perselisihan tentang pendidikan kanak-kanak

Kasih sayang, walaupun menjadi sentimen yang kuat, dari masa ke masa akan memenuhi syarat-syarat merit yang dipanggil. Para bapa menyimpan hubungan yang lebih realistik dengan anak mereka dan terutama semasa remaja menjadi tokoh rujukan yang sangat penting, kekurangannya dianggap faktor kelemahan psikologi. Kesusasteraan saintifik mengandungi gambaran klinikal di mana "bapa periferal", yang hilang, tidak hadir atau tidak berminat, adalah faktor risiko bagi perkembangan kesusahan psikologi bagi anak yang semakin meningkat.

Walaupun dalam konteks beberapa ujian psikologi projektif, apa yang dianggap berkaitan dengan angka ibu pada umumnya dikaitkan dengan masa lalu, dengan akarnya, sementara apa yang merujuk kepada bapa adalah ungkapan pelaburan pada masa depan, keupayaan untuk memproyeksikan ke depan.

Oleh itu, seolah-olah angka ibu menyampaikan kepentingan aspek yang lebih introvert daripada watak, sementara bapa memberikan inspirasi untuk penyebaran, yang kemudiannya dapat dikesan untuk komponen keperibadian masing-masing, lebih feminin atau lebih maskulin, keduanya hadir pada tahap yang berbeza dalam setiap kita, seperti yang disorot oleh psychoanalyst Carl Gustav Jung dalam archetypesnya Anima dan Animus.

Oleh itu, dua peranan yang berbeza dan saling melengkapi, bapa dan ibu, dalam kerja keras pendidikan kanak-kanak, yang menemui sintesis mereka dalam usaha bersama kerjasama dan saling persefahaman

Video: Kesan Menjadualkan Anak-anak Dengan Padat