Mengecilkan dan mengurangkan tingkah laku negatif kanak-kanak


Bagaimana untuk bertindak di hadapan tingkah laku "bermasalah" kanak-kanak? Pedagogi memberitahu kita strategi apa yang perlu diambil untuk mengurangkan atau menghapuskan gerak isyarat, sikap dan tabiat yang menyakitkan

Dalam Artikel Ini:

Tingkah laku bermasalah pada kanak-kanak

Berapa kali di hadapan tingkah laku anak-anak kita, kita berkata: "Perkara ini tidak dapat tahan! Saya tidak dapat mengambilnya lagi !!"? Ia sering berlaku, mungkin hanya untuk jangka masa, bahawa kanak-kanak meletakkan di dalam bidang sikap, gerak hati dan tabiat yang kita tidak akan mahu menggunakan dan sebenarnya menelan kita dan mengganggu kita: ada orang yang menggunakan kata-kata atau isyarat agresif, yang berterusan kesunyian dan kesunyian, yang mempraktikkan beberapa stereotaip motor yang seolah-olah kelihatan saraf, mereka yang tidak makan dengan betul, mereka yang sentiasa kencing di katil...

Di hadapan ini "bermasalah" tingkah laku, Ibu bapa sering merasa tidak berdaya dan tidak tahu bagaimana untuk campur tangan: kadang-kadang nampaknya semakin mereka cuba menyelesaikannya, lebih banyak keadaan menjadi lebih buruk dan tingkah laku semakin bertambah, membuat kekecewaan di dalamnya dan kanak-kanak. Pada hakikatnya, terdapat beberapa strategi tepat yang dapat dilaksanakan dengan berkesan untuk mengurangkan atau dalam beberapa kes bahkan membuat tingkah laku ini hilang: tanpa menjadi "juruteknik" atau pakar, dengan mengambil kira modaliti kecil campur tangan ini mungkin akan membantu ibu bapa yang sedikit "terlantar" dan tidak lagi tahu apa yang hendak dicipta tidak menggalakkan kelakuan tertentu itu.

Menggalakkan tingkah laku positif pada kanak-kanak

Strategi-strategi ini berasal daripendekatan pedagogi "behaviorist" yang berdasarkan analisa dianalisis tingkah laku yang ditujukan kepada pengubahsuaiannya. Jelasnya, ibu bapa yang mengetahui kanak-kanak dan realiti domestik mereka, mereka boleh memilih jika dan strategi yang digunakan (satu atau lebih pada masa yang sama) dan berapa lama.

Tingkah laku negatif kanak-kanak, apa yang harus dilakukan?

Langkah pertama yang mendahului campur tangan tingkah laku terdiri daripada apemerhatian berstruktur tingkah laku sama yang pergi untuk menilai:

  • Kualiti tingkah laku: tingkah laku masalah dianalisis dengan mempertimbangkan pelbagai tindakan kecil yang mengarangnya, iaitu secara terperinci, dari awal hingga akhir, dan dibahagikan kepada "fasa"; Ia adalah asas, khususnya, untuk memahami bahawa setiap tingkah laku disebabkan oleh sesuatu dan membawa akibat, yang selalu dimasukkan ke dalam dinamik sebab-sebab: memahami apa yang "mencetuskan" tingkah laku dan apa yang kanak-kanak "mendapat" dengan meletakkannya di lapangan boleh memberi kita jawapan yang berharga untuk campur tangan dengan lebih baik.
  • Jumlah tingkah laku: terutamanya dengan melakukan lebih sistematis untuk memerhatikan kekerapan (berapa kali sehari?), tempoh (berapa lama?) dan intensiti (berapa banyak kehidupan keluarga melibatkan?): sering pemerhatian ini membantu untuk relativiti masalah yang kelihatannya sangat besar di mata ibu bapa tetapi kemudian, dengan melihat sedikit 'lebih' objektif ', kelihatan kecil dan tidak begitu "penting". Sekali langkah penilaian pertama ini selesai, pelaksanaan strategi yang bertujuan untuk mengurangkan tingkah laku bermasalah dilakukan.

Kadang-kadang kita gila

8 kesilapan tidak boleh dilakukan dalam membesarkan kanak-kanak (8 imej) Mendidik anak bukanlah tugas yang mudah. Berikut adalah lapan kesilapan yang tidak boleh dibuat

Mereka wujud dengan ketara dua jenis campur tangan yang mungkin: STRATEGI NON-AVERSIVE dan STRATEGI AVERSIVE.

Strategi yang tidak berselindung

  • Pengukuhan bawaan: pada dasarnya terdiri daripada "pergeseran perhatian" daripada tingkah laku masalah dan memberi ganjaran kepada tingkah laku positif yang lain dan mencukupi yang tidak secara langsung berbeza dan tidak sesuai dengan tingkah laku masalah itu sendiri; dengan cara ini, memberi ganjaran dan memberi ganjaran kepada kanak-kanak apabila dia melakukan tingkah laku ini, akibatnya kita akan mengalami pengurangan tingkah laku "negatif" (contohnya, kanak-kanak di meja terus membuang makanan, kita bukannya memberitahunya secara berterusan: ya, itu salah "kita hanya memberi komen pada masa-masa ketika dia makan dengan baik, membawa makanan ke mulutnya memuji dia dan mungkin memberinya ganjaran pada akhir makan untuk kali ketika dia makan dengan baik)
  • kepupusan: dikaitkan dengan penguat perbezaan terdapat teknik lain yang berdasarkan kepada idea bahawa jika kita tidak memberi kepentingan pada tingkah laku masalah dan oleh itu kita tidak memberi komen mengenainya, kita tidak mengaktifkan emosi di hadapannya, kita tidak menggariskannya dengan gerak isyarat atau dengan meniru wajah, ia ia akan hilang kerana ia tidak akan mendapat sebarang reaksi dari kami dan oleh itu tiada akibat dalam alam sekitar: ia pada asasnya cuba mengabaikan perilaku tertentu itu mengekalkan sikap yang tenang dan sungguh-sungguh, dan berusaha dengan lebih baik tetulang yang berbeza-beza untuk "notis" dan menekankan hanya yang positif.

Strategi menavigasi

  • Masa keluar: kaedah pendekatan biasa dengan kanak-kanak tidak boleh dipertimbangkan, tetapi jika digunakan dalam dos kecil, kadang-kadang boleh menentukan; dengan kaedah ini kanak-kanak dibiarkan bersendirian (untuk masa yang terhad kira-kira satu minit) setiap kali dia menunjukkan tingkah laku yang bermasalah: teknik ini berdasarkan pada idea bahawa kanak-kanak kadang-kadang melakukan tingkah laku bermasalah tertentu untuk mendapatkan perhatian orang dewasa; jika sebaliknya kita membuatnya faham bahawa apabila dia berkelakuan dengan cara ini dia mendapat kesan sebaliknya, bahawa tiada siapa yang memerhatikan dia berkelakuan seperti itu, dia mungkin akan cuba menarik perhatian kita dengan meletakkan tingkah laku yang lain, positif dan mencukupi.
  • Ekonomi Token (atau ekonomi simbolik): ia didasarkan pada idea bahawa kanak-kanak boleh mendapatkan mata / token / cip apabila dia meletakkan tingkah laku positif dan bahawa "bantuan" ini boleh dikeluarkan dari dia apabila dia melakukan tingkah laku yang bermasalah. Mungkin menarik untuk melaksanakan strategi ini pada tingkah laku tertentu untuk jangka masa tertentu, mungkin melibatkan semua anak-anak, dalam semacam permainan keluarga di mana mereka boleh berkumpul bersama dan oleh itu patut mendapat hadiah.

Video: ???????????? ???????? ???????? ?? ??????? - ????? ?? ?????????