Disleksia pada kanak-kanak: nasihat ahli terapi pertuturan


Bagaimana untuk mengenali disleksia pada kanak-kanak, apakah tanda-tanda yang paling jelas? Ahli terapi pertuturan memberitahu apa yang boleh dilakukan ibu bapa dan guru

Dalam Artikel Ini:

Disleksia pada kanak-kanak

"Dia tidak membaca dengan baik, tidakkah dia disleksia?" "Anak saya tidak tahu meja kerana dia malas dan tidak mahu mengulanginya" Soalan-soalan ini telah ditanya oleh dua ibu yang berbeza yang mengiringi anak lelaki mereka untuk penilaian DSA dalam keadaan yang sama hari. Akhir-akhir ini kita mendengar lebih banyak dan lebih sering bercakap tentang disleksia, DSA, masalah untuk mempelajari jadual tetapi anda tidak dapat membingkai masalah dengan baik. Mari kita mulakan dari awal, disleksia adalah sebahagian daripada Gangguan Pembelajaran tertentu dan membimbangkan kesukaran membaca.

Sering kali disleksia ia dikaitkan dengan disortografi dan / atau disgraphia dan / atau dyscalculia. Adalah sesuai bahawa pakar dalam bidang ini melakukan ujian dan ujian khusus sebelum mendefinisikan anak sebagai disleksia. Jadi apa yang boleh dilakukan ibu bapa? Bagaimana untuk mengenali atau mengesyaki disleksia?

Disleksia pada kanak-kanak, apa yang perlu dilakukan? Rhymes dan refrains dapat membantu kami

Disleksia, gejala pada kanak-kanak

Di antara tanda-tanda yang paling jelas dan tetap pada kanak-kanak dengan disleksia kita mendapati pertukaran grafiti, iaitu kanak-kanak apabila dia sering membaca pertukaran huruf yang serupa tetapi berorientasikan berbeza: b / d p / q misalnya. Kesukaran mengingati urutan, kesulitan dalam arahan berikut, kebingungan kiri / kanan, masalah dalam metaphonology (sajak, pembahagian perkataan, pengiktirafan awal dan akhir perkataan). Sekiranya ibu bapa menyedari masalah ini, masih dinasihatkan untuk membawa anak mereka ke pakar untuk lebih memahami sifat masalah tersebut.

Lebih-lebih lagi, marilah kita ingat bahawa kesukaran bahasa, bahawa seorang kanak-kanak membawa dia, boleh membawa kepada kesukaran khusus dalam pembelajaran, jadi tidak baik untuk mengabaikan tanda-tanda pertama. Saya juga mengingatkan semua ibu bapa dengan anak-anak dengan DSA bahawa undang-undang 170 tahun 2010 mengiktiraf gangguan pembelajaran tertentu dan melindungi mereka. Kanak-kanak / remaja dengan DSA boleh menggunakan alatan pampasan / dispensatif seperti peta konsep, jadual, skim, mereka berhak untuk lebih lama melakukan beberapa ujian, ini untuk mengatasi kesulitan khusus mereka dan dapat terus berlanjut dengan jalur belajar mereka sendiri.

Kembali kepada soalan ibu, Seorang kanak-kanak yang tidak membaca dengan baik tidak selalu disleksia. Dalam kes kedua, kanak-kanak yang mengalami disleksia sering mengalami kesukaran untuk mengingati jadual kerana ia melibatkan memori penting, jadi kanak-kanak itu tidak perlu melibatkan diri dan mengulanginya di rumah, tetapi boleh menggunakan peralatan pampasan (seperti jadual Pythagoras) untuk menyelesaikan masalah ini dan menjalankan operasi. Sekarang mari kita bongkok beberapa tempat biasa:

Seorang kanak-kanak disleksia tidak

  • Kanak-kanak disleksia tidak malas!
  • Kanak-kanak disleksia tidak boleh mengamalkan dan melakukan lebih banyak!
  • Kanak-kanak disleksia tidak pandai sedikit!
  • Kanak-kanak disleksia baik di sekolah kerana dia mempunyai ujian yang paling mudah!

Seorang kanak-kanak disleksia adalah

  • Kanak-kanak disleksia mempunyai masalah objektif terutamanya dalam penyahkodan teks bertulis dan dalam urutan!
  • Kanak-kanak disleksia mesti menggunakan alat pampasan dan dispensatif untuk mempunyai kemungkinan yang sama seperti orang lain dalam menjalankan beberapa aktiviti!
  • Kanak-kanak disleksia adalah kanak-kanak yang pintar dan kreatif! Ujian ini mesti disesuaikan mengikut masa dan modaliti untuk memberi kanak-kanak disleksia kemungkinan yang sama seperti orang lain dalam menjalankan ujian!

Oleh itu, kita tahu bahawa penderita disleksia mempunyai masalah membaca, tetapi cabaran yang mereka hadapi tidak sama. Sesetengah mungkin tidak dapat memadankan bunyi dengan huruf, yang lain sukar untuk memvisualisasikan suku kata dan huruf, ada yang membaca dengan sangat perlahan. Kebanyakan mempunyai lebih daripada satu kesukaran ini. yang terapi pertuturan, melalui pemerhatian yang teliti dan pentadbiran ujian tertentu, mesti mengenal pasti kesukaran kanak-kanak dan, oleh itu, jenis disleksia yang mereka ada sebelum dan membuat pelan rawatan sesuai dengan "pesakit" itu.

Kanak-kanak disleksia sering mempunyai satu rendah diriterutamanya jika kawan-kawan lain melihatnya sebagai anak yang "tidak boleh berbuat apa-apa", oleh itu guru mesti menjelaskan kepada kelas apa yang dimaksudkan untuk disleksia. Marilah kita ingat bahawa kanak-kanak ini banyak berjuang untuk bersaing dengan program kelas dan mungkin kelihatan, sekilas, malas dan tidak bermaya. Kebimbangan dan kekecewaan dapat menyebabkan kanak-kanak ini kehilangan motivasi untuk terus berusaha.

Disleksia bagaimana untuk merawatnya

Mujurlah terdapat banyak alat dan strategi yang boleh membantu, sememangnya, tidak semuanya berguna dan anda perlu memahami yang mana yang paling sesuai untuk kanak-kanak itu, tetapi mencari strategi yang tepat dan melihat peningkatan boleh meningkatkan kepercayaan kanak-kanak. Penting ialah sokongan keluarga untuk meningkatkan harga diri kanak-kanak ini, sering guru melaporkan: Saya memberitahu kanak-kanak itu untuk menggunakan alat ganti tetapi dia menolak, malu untuk tidak melakukan tugas seperti yang lain, atau: anak-anak lain membawanya sekitar dan tidak lagi mahu dibaca, ia adalah sesuatu yang semula jadi pada usia itu.

Sudah tentu anda tidak boleh memaksa kanak-kanak untuk mengikuti peraturan tertentu jika mereka tidak faham, jadi tugas guru adalah untuk menjelaskan kepada kelas mengapa kanak-kanak tertentu mesti menggunakan alat khas dan mereka tidak, tugas lain guru tetapi juga keluarga adalah untuk membuat kanak-kanak dengan disleksia memahami bahawa menggunakan alat-alat untuk bersaing dengan orang lain dan tidak mempunyai kelebihan, bukan "menipu" untuk menggunakan peta yang disediakan atau jadual untuk dapat menyelesaikan masalah. Walau bagaimanapun, ini tidak boleh menjadi alasan untuk menuntut tanda yang tinggi jika anak-anak tidak berkomitmen atau berfikir bahawa sekarang diagnosis DSA mungkin tidak belajar apa-apa, kerana guru-guru membantu mereka sama.

Anak-anak lelaki mesti menghormati sekolah dan di atas semua memahami bahawa mereka mesti belajar dengan bantuan yang sesuai tetapi memainkan peranan mereka kerana, bagaimanapun, sekolah adalah asas untuk penubuhan persiapan mereka dan masa depan mereka. Masa depan kanak-kanak ini tidak boleh menjadi kegagalan, terdapat ramai orang dewasa yang mengalami disleksia yang berjaya dan telah membuat hidup mereka dan boleh jadi bagi mereka. Di samping itu, mari kita ingat bahawa pada masa ini terdapat beberapa alat percuma yang dapat membantu kanak-kanak dengan disleksia: program untuk membaca dalam suara (baca bukan kanak-kanak), program pembetulan ejaan, perisian untuk membuat peta, tachistoscopes untuk memperbaiki kelajuan membaca. Marilah kita ingat bahawa disleksia ia tidak menentukan siapa seseorang itu atau apa yang boleh dilakukannya.

Video: