Mendidik dalam bidang pembangunan proksimal


Pedagogist bercakap dengan kami mengenai bidang perkembangan proksimal, ruang antara apa yang anak boleh lakukan sendiri dan apa yang dapat dilakukannya dengan bantuan orang dewasa

Dalam Artikel Ini:

Zon pembangunan proksimal

Ibu bapa sering bertanya kepada diri sendiri berapa banyak mereka boleh "berpura-pura" bahawa anak mereka memperoleh kemahiran dan boleh menolaknya dan menggalakkannya untuk belajar dan apabila lebih disukai mereka "sila" apa yang mereka boleh lakukan tanpa perlu menegaskan mereka untuk memberi lebih banyak. Konsep yang boleh membantu dalam keseimbangan ini adalah apa yang dipanggil zon pembangunan proksimal daripada ahli psikologi Rusia Vygotsky.

Apakah zon pembangunan proksimal?

Setiap zon pembangunan proksimal bermakna itu ruang antara apa yang kanak-kanak boleh lakukan sendiri dan apa yang boleh dilakukannya dengan bantuan orang dewasa. Di dalam ruang ini terdapat potensi untuk perkembangan kanak-kanak, iaitu apa yang dia dapat belajar secara realistik, iaitu potensinya. Potensi untuk pembangunan adalah bahawa dalam ujian penilaian profesional pendidikan ia ditunjukkan sebagai kemahiran yang muncul atau kompetensi yang separa berjaya.

Ia pada dasarnya merupakan satu set tugas yang anak tidak tahu bagaimana melakukan (atau tahu bagaimana melakukannya dengan cara yang hampir sama), tetapi mempunyai semua syarat untuk dapat belajar mereka dalam waktu dekat.

Mengapa zon pembangunan proksimal penting?

Perlu diingat bahawa zon pembangunan proksimal bermakna minta kanak-kanak itu membuat usaha yang sesuai dengan ciri dan kebolehannya. Dengan cara ini dua risiko utama akan dielakkan: di satu pihak untuk menuntut kompetensi yang terlalu sukar dan tidak dapat diakses pada anak hari ini yang hanya akan menghasilkan kekecewaan dan keyakinan diri kepadanya; Sebaliknya, untuk menurunkan permintaan ke titik yang menjadikan mereka membosankan dan berulang-ulang. Dalam kedua-dua kes ini pembelajaran dan pertumbuhan kanak-kanak tidak akan difasilitasi, tetapi sebaliknya akan melambatkan.

sentiasa berkata ya

10 kesilapan untuk mengelakkan diri daripada membesarkan kanak-kanak (10 gambar) Nasihat ahli pediatrik mengenai apakah kesilapan yang harus dielakkan

Bagaimana untuk melakukannya?

Langkah asas pertama adalah pemerhatian: sebelum bertanya kepada kanak-kanak untuk prestasi dan prestasi adalah perlu untuk memerhatikannya, untuk mengetahui, untuk memahaminya. Dalam hal ini, tidak masuk akal untuk merujuk kepada carta pertumbuhan generik yang menunjukkan perkembangan "purata" kanak-kanak. Setiap ibu bapa mempunyai tugas untuk merujuk kepada anaknya sendiri dalam keunikan dan keperibadiannya melepaskan harapan yang terlalu berlebihan dan tidak realistik atau, sebaliknya, ketidakpercayaan dan kekalahan. Ibu bapa akan menemani kanak-kanak itu dalam memperkuat dirinya lebih banyak dalam kecekapan, secara beransur-ansur mengurangkan fasilitatornya.

Langkah perantaraan antara fasilitasi orang dewasa dan menjalankan tugas dengan cara yang otonom agak boleh dibuat untuk mendapatkan anak yang digunakan untuk mencari bantuan dan sumber daya di alam sekitar untuk mengurangi ketergantungan relasional. Dalam perjalanan ini menjadi hebat, ibu bapa juga akan mempunyai tugas mengesahkan dan mengukuhkan tingkah laku positif yang membawa kanak-kanak lebih dekat kepada tingkah laku matlamat dan untuk menggalakkan sebaliknya yang negatif yang bertentangan dengannya. Apabila anak telah mencapai langkah evolusi, kemungkinan baru dan bidang pembangunan proksimal akan terbuka dan ia akan disertai oleh ibu bapa dan pendidik untuk menjadi lebih besar dan lebih besar.

Video: