Perkembangan emosi dalam kanak-kanak


Perkembangan emosi secara langsung berkaitan dengan cara di mana kanak-kanak melihat dunia dan dirinya sendiri. Pediatrik menggambarkan tahap perkembangan emosi kanak-kanak yang berbeza

Dalam Artikel Ini:

Perkembangan emosi kanak-kanak

Apabila orang berfikir tentang perkembangan emosi pada kanak-kanak, mereka sering berfikir tentang bagaimana seorang kanak-kanak tertentu lakukan pada masa itu. Adalah penting untuk perkembangan emosi kanak-kanak keadaan emosi ibu bapa, tekanan harian kehidupan ibu bapa, iaitu keadaan mental keseluruhan mereka dan cara mereka bertindak balas terhadap situasi kehidupan seharian, yang dijangka dan tidak dijangka, yang mempengaruhi perkembangan emosi seseorang kanak-kanak.

Sebagai contoh, seorang ibu yang sangat menentang perubahan dalam rancangan mungkin melepaskan rintangan ini kepada anaknya, yang membuat panik ketika sesuatu tidak berjalan seperti yang mereka inginkan. Tingkah laku ini boleh berkembang dalam pelbagai cara, bergantung kepada bagaimana anak mengalami pengalaman hidup di rumah, bagaimana untuk berkongsi, berkompromi, bagaimana untuk mengekspresikan emosi. Ibu bapa mesti dapat memberi makan kepada anak-anak dengan memberi mereka kesedaran diri, kepercayaan dan kerendahan hati perlu menavigasi setiap fasa kehidupan.

Bilakah pembangunan sosial berkembang pada kanak-kanak?

Perkembangan emosi kanak-kanak secara langsung dikaitkan dengan cara di mana kanak-kanak melihat dunia dan dirinya sendiri. Anda boleh bertindak balas hanya berdasarkan pengalaman anda atau tafsiran situasi, yang merupakan akibat daripada cara anda telah mempelajari emosi asas, contohnya. rasa bersalah, empati, rasa malu, kebanggaan, rasa malu.

  • 0-6 bulan

Dalam enam bulan pertama kanak-kanak itu adalah satu pemerhati penuh perhatian, tenang, berminat kepada dunia sekeliling. Ibu bapa mesti menggalakkannya untuk meneroka deria dan mengembangkan pandangan dan pendengaran melalui "masa perut", iaitu, untuk perutnya, bermain cahaya, lagu pertama dan sajak semaian, dan banyak lagi. Pada masa yang sama, orang dewasa mesti belajar memahami perkembangan anaknya, yang juga berlaku melalui aktiviti motor, bermain dengan boneka dan serat optik, atau gelembung sabun, alat muzik yang paling mudah, dan lain-lain, semuanya bayi mesra, tetapi menggunakan banyak benda dan bahan untuk diteroka untuk berseronok bersama.

  • 6 - 10 bulan

Tindakan: bertindak dengan niat. Kanak-kanak pada peringkat ini menyedari bahawa mereka boleh mencetuskan reaksi di sekeliling mereka melalui gerak isyarat, ekspresi muka dan bunyi. Pada peringkat ini, kanak-kanak mula memahami hubungan sebab-akibat dan memahami apa sumber yang tersedia kepada mereka untuk memberi kesan kepada dunia luar melalui tindakan mereka. Aktiviti-aktiviti yang akan dijalankan dengan kanak-kanak itu perlu dicadangkan untuk menjadi sokongan untuk mobiliti anak yang semakin meningkat, membantu beliau untuk menjadi lebih kuat, membangun keseimbangan, penyelarasan dan keyakinan diri melalui permainan dengan landasan, tangga dan slaid. Pembangunan linguistiknya diaktifkan melalui lagu dan tarian, bercakap dan terlibat dalam dialog antara ibu bapa dan anak-anak.

Pertumbuhan kanak-kanak dari 6 hingga 12 bulan
  • 10 hingga 16 bulan

Komunikasi: membangunkan kemampuan untuk menerima dan berkomunikasi. Pada usia ini, kanak-kanak mula mengembangkan keupayaan mereka untuk meluahkan perasaan dan "bercakap" melalui gerak isyarat, ekspresi muka dan bunyi, untuk menyampaikan bagaimana mereka melihat dunia di sekeliling mereka. Kerja ibu bapa dalam fasa pertumbuhan ini mesti seperti menggalakkan komunikasi bersama dan pembangunan kemahiran motor asas melalui aktiviti motor, penerokaan peralatan dan permainan selari. Kanak-kanak mengembangkan kemahiran motor mereka, seperti keseimbangan, koordinasi dan kesedaran ruang sekitarnya, tetapi juga sosial, melalui aktiviti kumpulan yang mendorong mereka untuk berkomunikasi secara kreatif. Ibu bapa dapat memahami bagaimana anaknya berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang dewasa dan dunia luar.

Pertumbuhan kanak-kanak pada tahun pertama

Pertumbuhan kanak-kanak dari 0 hingga 12 bulan (15 imej) Tahap-tahap pertumbuhan anak yang paling penting dari umur 0 hingga 12 bulan

  • 6 - 22 bulan

Menyelesaikan masalah: fahami bagaimana ia berfungsi. Dunia sekeliling Pada peringkat perkembangan mereka, kanak-kanak menggunakan semua kemahiran mereka untuk menyelesaikan masalah dengan berkesan. Mereka mula memahami mekanisme peristiwa dan menguruskan merancang satu siri tindakan yang perlu dilakukan untuk mencapai matlamat. Sekarang kita harus menggalakkan pembangunan fizikal bukan sahaja, tetapi juga kemahiran linguistik dan sosial serta keupayaan untuk berfikir, untuk membantu kanak-kanak memahami bagaimana dunia di sekelilingnya berfungsi dan menyelesaikan masalah dengan berkesan. Jadi marilah kita meneroka konsep yang paling rumit dan membimbing mereka ke arah pemahaman idea-idea yang bercanggah, membantu mereka mengembangkan pemikiran kritis mereka, kita harus ingat untuk membuat mereka bertindak dengan mengingati contohnya konsep binari di dalam dan di luar atau kuat dan satah. Fasa yang sangat aktif ini termasuk penerokaan peralatan, permainan, semua yang dimainkan oleh kanak-kanak, dan yang berfungsi untuk memudahkan perkembangan kemahiran motor kanak-kanak, bersama-sama dengan lagu-lagu dan bunyi yang menyokong dan memperkuatkan apa yang ingin kita capai dia, juga memudahkan pembelajaran bahasa.

  • 22 hingga 28 bulan

Pemikiran kreatif: menggunakan perkataan dan simbol untuk menyatakan idea. Kanak-kanak dalam kumpulan umur ini mempunyai imaginasi yang hebat dan dengan cepat mengembangkan kemampuan mereka untuk berfikir secara kreatif, menggunakan kata-kata dan simbol untuk menyatakan pemikiran dan idea. Melalui bermain fiksyen, kanak-kanak mula memahami konsep dan sensasi baru, penting untuk pertumbuhan sosial, emosi dan intelektual mereka. Permainan dan juga bahan khas untuk menyokong perkembangan kreativiti mereka harus disediakan bersama dengan peralatan yang berlainan, aktiviti motor, permainan fantasi untuk menggalakkan pemikiran kreatif, pembangunan bahasa dan interaksi sosial.

  • 30 bulan - 5 tahun

Pemikiran logik dan kerja berpasukan. Dalam perkembangan ini, kanak-kanak dapat mengekspresikan emosi mereka dan idea mereka dengan cara yang lebih kompleks, mewujudkan hubungan logik antara idea-idea dan mencipta cerita-cerita fantasi yang sempurna. Ini adalah usia di mana kerjasama dan komunikasi harus digalakkan. Kanak-kanak belajar menyambung idea secara logik melalui penggunaan peralatan kreatif, cerita, aktiviti dengan muzik dan banyak lagi. Mereka belajar untuk bermain bersendirian dan berkelompok ketika mereka mengembangkan kemahiran mereka. Jadi terdapat permainan kumpulan dan fantasi untuk membantu kanak-kanak memperoleh keyakinan diri dan membina kemahiran peribadi dan sosial yang akan memudahkan peralihan ke sekolah rendah.

Kita hidup dalam era di mana ia seolah-olah segala yang kita lakukan telah disediakan ad hoc oleh seseorang: pada waktu pagi sebaik sahaja kita bangun, kita merancang hari kita mengikut kerja, keluarga di mana mereka jatuh dan mengganggu penyaman luar, untuk memuaskan jangkaan orang lain, media. Kita mesti berjaya, kita mesti mencapai sasaran yang dikenakan oleh masyarakat pengguna dan kita cuba mengatasi dan mengatasi ketakutan, kelemahan, kecemasan. Tekanan mengejutkan kita dan jika kita tidak berjaya memecahkan kitaran ganas ini, kita mungkin tidak akan berjaya memenangi, iaitu untuk mengekspresikan diri kita dan menyedari diri kita tanpa menghalang potensi kreatif kita.

Kreativiti kepunyaan kita, ia milik setiap kita, ia membantu kita membina falsafah kehidupan kita dari lahir. Benang merah tipis menghubungkan amalan aktiviti artistik kepada kemahiran komunikasi dan pembangunan fizikal-kognitif-emosi semasa zaman kanak-kanak. Banyak kajian seolah-olah menunjukkan bahawa, dari tahun-tahun pertama kehidupan kanak-kanak, seni menyumbang untuk meningkatkan kebolehan ekspresifnya, untuk menggalakkan pembelajaran logik - matematik dan linguistik, untuk mengukuhkan kesedaran diri, untuk membebaskan potensi kreatif yang wujud di dalamnya. Pada akhirnya, nampaknya menjadi penentu bagi evolusi dalaman individu.

Maria Montessori mengenal pasti dalam tempoh umur 3 hingga 6 tahun kanak-kanak ketika pembentukan aktiviti sensori-psikik. Pada masa ini, individu itu mengembangkan deria dengan memfokuskan pada pemerhatian persekitaran sekitar. Walau bagaimanapun, sejak pendekatan infantile, pada tahap ini, lebih ditujukan pada rangsangan daripada mengetahui sebab-sebab sesuatu, adalah perlu untuk mengarahkan secara teratur rangsangan deria, supaya sensasi berlaku secara rasional dan menyediakan pangkalan pesanan untuk membina minda positif untuk kanak-kanak.

Oleh itu, adalah mungkin untuk menyatakannya tindakan dan percubaan, juga dalam bidang seni, menyokong pendidikan deria, menjadi prasyarat untuk perkembangan kecerdasan dan untuk menyatakan potensi dalaman seseorang. Maria Montessori telah mengutarakan konsep pengalaman, di mana melakukan dan bertindak mewakili manifestasi luaran pemikiran. Dalam konsep ini, pengalaman manipulatif-sensorial, ciri khas pengeluaran artistik, mengambil peranan utama dalam kunci evolusi dan tangan boleh dianggap sebagai prostesis fikiran, dan mendakwa bahawa aktiviti seni adalah satu bentuk pemikiran dan bahawa persepsi dan pemikiran visual dihubungkan dengan cara yang tidak dapat dipisahkan. Kerja kreatif, dalam perkembangannya, melibatkan banyak kemahiran kognitif dan kanak-kanak yang diserap dalam lukisan, menulis, menari, mengarang, dan sebagainya... tidak ada tetapi berfikir dengan deria mereka.

Ibu bapa harus menggalakkan anak-anak mereka membangunkan secara autonomi dalam persekitaran sosial budaya yang menggalakkan, menggalakkan mereka untuk mengatasi matlamat mereka, memberikan sokongan untuk membuat keputusan mereka sendiri, belajar untuk mengambil tanggungjawab mereka, dan menggalakkan ciri positif keperibadian mereka.

Video: Perkembangan Emosi pada Anak-Anak