Bagaimana untuk merangsang kreativiti dalam kanak-kanak


Paola dan Mariaelena, pedagogis, memberikan nasihat mengenai bagaimana untuk membangun kreativiti dalam kanak-kanak

Dalam Artikel Ini:

Bagaimana untuk membangunkan kreativiti dalam kanak-kanak

Paola dan Mariaelena, dua pedagogi dan ibu-ibu yang kreatif, terangkan kepada kami bagaimana untuk membangunkan kreativiti dalam kanak-kanak dan mereka menemani kami dalam pantulan yang menarik tentang kreativiti apa sebenarnya.

"Subjek kreatif lebih mudah diterima daripada yang tidak kreatif. Kecenderungan ini melibatkan apa yang kita dapat menentukan penerimaan risiko: risiko membuat kesilapan, risiko membuat kesalahan, risiko muncul bodoh atau tidak masuk akal, risiko diperbetulkan".

Beaudot A "Masalah kreativiti di sekolah"

Persoalannya "Siapa yang kreatif dan bagaimana untuk merangsang kreativiti?" ia sangat luas

Tukar wajah ke sarung tangan

11 aktiviti musim sejuk yang perlu dilakukan dengan kanak-kanak (11 gambar) Siapa kata bahawa pada musim sejuk anda hanya boleh bermain di rumah? Berikut adalah banyak idea untuk bermain di luar rumah

  • Siapa pencipta?

Paola menerangkan bahawa banyak ulama (dan yang lain) telah berusaha untuk mengklasifikasikan "jenis kreatif" dan menyerlahkan ciri-ciri yang membuat seseorang menjadi orang yang kreatif. Oleh itu, "buku resipi" dibentangkan dengan tujuan menunjukkan bahan-bahan yang dianggap asas untuk menjadi / kreatif.

Jika anda tertanya-tanya mengapa ini begitu, jawapannya adalah mudah: kerana kreativiti adalah learnable, boleh dirangsang dan boleh diperbaiki, adalah mencukupi untuk bertindak secara berkesan dengan ciri-ciri (bahan) ini menjadi / menjadi a kreatif. Mudah, seperti minum segelas air!

Apakah ciri-ciri ini?

kepada Cropley

kreativiti, dalam arti penalaran yang baru, berani, asli dan bebas, terdiri daripada tiga komponen: aspek intelektual (keupayaan untuk menghasilkan idea), aspek motivasi (disposisi untuk memikirkan sesuatu dan kemudian untuk mengartikulasikan juga idea-idea ini) dan aspek emosi (keberanian, yang menentang tekanan untuk menyesuaikan diri, ketersediaan risiko, dll.). (...) adalah perlu untuk mempromosikan ketiga-tiga elemen kreativiti, kerana ini timbul daripada interaksi komponennya "

Lebih-lebih lagi, ulama menonjolkan 7 ciri penting kreatif:

  1. dapat menghasilkan banyak idea
  2. sedar masalahnya
  3. mempunyai kemahiran analisis dan sintetik
  4. menjadi asal
  5. mempunyai keanjalan pemikiran
  6. tahu bagaimana memusatkan teras isu tersebut
  7. tanyakan soalan dengan cara yang baru

Dengan membuat ringkasan semua kajian dan bahan yang ada, Saya akan mengatakan bahawa orang yang kreatif ialah:

  • Curious

Dia mahu memahami lebih lanjut, untuk melihat lebih banyak, untuk mengetahui lebih lanjut. Dia tidak puas dengan apa yang ada di sekelilingnya dan mahu pergi lebih jauh. Ia terbuka kepada dunia di sekelilingnya dan peluangnya terbuka kepada orang lain dan kepada idea lain. Dia memerlukan orang lain belajar, memahami. Hanya melalui pertukaran dengan orang lain, ia dapat memperoleh maklumat baru, idea baru, makna baru, cara baru untuk melihat dan menguraikan semula realiti revolusioner. Dia bersedia untuk mempersoalkan apa yang dilihatnya, apa yang dia rasa, apa yang mengelilinginya. Ia mencabar dirinya sendiri dan ideanya sendiri.

  • Emosi "terlatih"

Dia berjaya menguruskan ketakutan untuk membuat kesilapan, mempersoalkan diri sendiri, "menjadi berbeza", mempertahankan idea sendiri. Dia berjaya menguruskan kejayaan sebagai kegagalan.

  • Dreamer

Beliau melihat apa yang orang lain belum melihat, apa yang mereka tidak rasakan, apa yang mereka tidak anggap sebagai boleh dicapai atau mungkin. Dan dia percaya, dia percaya pada akhirnya!

  • kreativiti

Dia mempunyai banyak idea yang menggabungkan fikirannya, dia dapat menguruskan huru-hara ini dan memilih antara realisasi itu dan yang tidak, yang sah dan yang tidak.

  • gigih

Jangan berputus asa, jangan dikecewakan oleh penghakiman orang lain atau kegagalan, komited untuk mencapai matlamat mereka

  • bermotivasi

Dia percaya pada apa yang dia lakukan kerana dia suka "melakukan", dia menyukai hasil yang dicapai dan seluruh jalan untuk mencapai objektif yang telah ditetapkannya sendiri

  • Boleh berhenti dan memerintahkan

Untuk mewujudkannya juga memerlukan keamanan, ketenteraman, keheningan, saat-saat bersiar-siar di mana untuk memikirkan sesuatu yang lain dan kemudian mengembalikan lebih banyak caj daripada sebelumnya dan lebih kreatif daripada sebelumnya.

  • disediakan

Terdapat banyak jenis kreativiti kerana terdapat kebolehan manusia. Untuk menyatakan diri yang terbaik dalam bidang, adalah perlu untuk menguasai kemahiran bidang itu: seorang pelukis mesti tahu cara menggambar, bermain pemuzik, ukiran pengukir, memasak masak... Penambahbaikan dapat menghasilkan buah, tetapi hanya jika ia berasal dari pengetahuan dan kemahiran yang diperoleh dan diamalkan
Begitu? Baiklah... jadi kreatif akan cukup (hanya) untuk menumbuhkan benih rasa ingin tahu, dapat melihat-lihat, berani dan bermotivasi, belajar untuk mengendalikan emosi kita dengan lebih baik, terus merangsang kita untuk berfikir idea dan belajar cara untuk pilih yang "betul" dan buat mereka...

Mudah ????

Nasib baik bagi kami terdapat kaedah dan teknik yang kurang berkesan untuk merangsang semua ciri ini, untuk menyediakan alat untuk menguasai dan menggunakan semua "bahan kreatif" ini.

Walau bagaimanapun, marilah kita sentiasa ingat bahawa "nWalaupun kita tidak tahu tentang sifat bakat kreatif, kita dapat menyatakan dengan tegas bahawa keadaan persekitaran mempunyai kuasa untuk memihak atau menghalangnya "(L.L. Thurstone)

Oleh itu, jika keadaan alam sekitar adalah asas, kami bermain dengan kami ibu, ibu bapa, dan sekolah. Oleh itu, sebagai Yummymummy, saya bertanya kepada anda:

Berapa kali anda berkata "jangan sentuh, anda kotor" anjing anda?

Dan berapa kali anda membersihkan tangan anda kerana mereka kotor?

Pada pendapat saya ini adalah tingkah laku kita ibu (kadang-kadang saya juga melakukannya, naluri;)) yang paling menghalang kreativiti. Kanak-kanak belajar tidak menyentuh dan tidak memanipulasi kerana takut kotor.

Dan ia adalah dari manipulasi dan ketangkasan yang merangsang kreativiti bermula

Kreativiti dalam kanak-kanak, biarkan mereka bermain

Oleh itu, biarkan anak-anak pergi untuk meneroka setiap objek, kami jelas berhati-hati bahawa apa yang mereka sentuh tidak berbahaya. Halangan terbesar untuk mengatasi untuk merangsang kreativiti ialah ia memerlukan banyak kesabaran.

Kanak-kanak yang kreatif mahu pengalaman semuanya, hampir tidak bermain dengan mainan tradisional kerana dia tidak peduli untuk menekan butang untuk mendengar suara atau melihat cahaya datang. Permainan ini terlalu banyak diramal untuknya. Mereka tidak menarik.

Seorang kanak-kanak yang kreatif, sebaliknya, bermain dengan pongo, meletakkan dua jalur silang dan bermain dengan pesawat yang baru dibina selama setengah jam, membuat jejak untuk kereta dengan roll kertas tandas, membuka air bidet sahaja untuk memerhatikan bagaimana ia masuk ke dalam lubang, menggali tembok di dalam periuk atau di taman dan ingin mengisi mereka dengan batu, air atau pasir untuk melihat bagaimana ia berfungsi !!!

Dan bagi kami ibu-ibu memang sangat mencabar untuk tinggal di sebalik bayi itu.

Tetapi bagaimana untuk merangsangnya dan tidak menindasnya tanpa pergi ke suaka?

Saya menyatakan bahawa saya adalah kreatif yang ditindas lama, salah seorang gadis kecil yang mencipta pakaian Barbie dengan tulle dan hiasan confetti, salah satu daripada mereka yang pada 8 tahun meminta kit untuk menyulam, salah satu daripada mereka yang mempunyai kotak kadbod yang dibina untuk anak patung, bangunan Barbie dan sebagainya.

Sekiranya tidak untuk pakaian merah jambu saya dengan stoking berwarna coklat, saya akan menghabiskan berjam-jam dan jam bermain dengan taman awam brecciolino yang mencampurkannya dengan lumpur dan rumput untuk menyediakan kek yang hebat !!!

Jadi saya bersumpah kepada diri sendiri bahawa anak saya tidak akan memakainya pakaian yang tidak selesa atau bahawa mereka tidak dapat mendapatkan kotor!

Dan inilah langkah pertama.

Kemudian kami cuba menggunakan pedagogi sayang kompromi: jika kanak-kanak ingin memindahkan tanah, kami tidak mengatakan "tidak" dengan segera tetapi kami menyediakan alternatif:"Anda ingin menyebarkan kacang (atau pasta atau popcorn)" atau mari mengikutinya dalam kreativiti dan tinggal bersama dia di bilik mandi: bukannya melihat air yang mengalir mari beri dia corong dan beberapa botol, mangkuk dan bekas untuk menguji sifat-sifat air dalam bidet.

Kami tidak membeli pongo tetapi kami lakukan dengan kek kecil dan pizza, biskut dan pasta untuk menggabungkan perniagaan dengan keseronokan.
Kadang-kadang kita tidak berhenti untuk berfikir tentang sisi kehidupan yang kreatif dan kreatif, di sisi yang semata-mata ludik... sayangnya seribu peranan yang kita perlu tutup tidak selalu membolehkan kita melakukannya. Jika kita meletakkan diri kita di sebelah anak-anak kita untuk melihat dunia dengan mata yang ingin tahu, tanpa mengambil apa-apa, kita akan menangkap banyak warna yang biasanya kita tidak lihat...

Video: MyKif DIY PERMAINAN KANAK KANAK