Adalah betul untuk mengejutkan anak-anak?


Adakah ia menyakitkan untuk merangsang kanak-kanak terlalu banyak? Psikologi menerangkan kepada kami apa akibatnya pada tahap tingkah laku jika anak-anak kecil dibombardir oleh seribu cobaan dan terlibat dalam banyak aktiviti ekstrakurikuler

Dalam Artikel Ini:

Adakah ia menyakitkan untuk merangsang kanak-kanak terlalu banyak?

Ini adalah kepercayaan yang sama bahawa kanak-kanak mesti melakukan seribu perkara. Selepas sekolah, berenang, muzik, yoga... tetapi adakah ia betul untuk merangsang mereka terlalu banyak? Sejak kanak-kanak sekolah kanak-kanak dibombardir oleh ribuan incites, terlibat dalam aktiviti ekstrakurikuler, termasuk dalam konteks bermain, perjalanan, parti tidur. Di sekolah rendah ini tidak berubah! Bahasa-bahasa untuk belajar, subjek, aktiviti semakin meningkat... jadi selalu lebih mudah sehingga mereka dapat mengalami gangguan apa pun.

Semua ini untuk menggalakkan perkembangan kecerdasan, untuk menjadikan mereka lebih berdaya saing dan menerima tuntutan masyarakat moden. Dengan cara ini mereka belajar untuk bertindak balas terhadap masalah masa depan. Tetapi ia tidak selalu seperti itu. Keperluan untuk mengisi masa kanak-kanak kadangkala terbukti menjadi merugikan kerana hakikat bahawa keperluan mereka juga tetap "tanpa melakukan apa-apa", untuk berehat. Sesungguhnya ia harus menjadi kebiasaan yang baik untuk biarkan mereka bebas untuk memilih cara menduduki masa mereka, tetapi juga untuk menggunakan fantasi pemikiran mereka sendiri.

Apa akibatnya?

Dalam jangka panjang, Sekiranya hyperstimulated, anak muda boleh mengemukakan perubahan tingkah laku, sakit sering atau somatize. Kebimbangan dan kegelisahan umum adalah yang pertama nyata. Selalunya pada waktu malam mereka tidak dapat tidur, mereka menjadi hiperkinetik, gelisah kerana dalam keadaan ini mereka tidak mempunyai rangsangan dan dalam apa jua keadaan aktiviti serebral terus menunjukkan keadaan pendedahan-perangsangan. Sebaliknya, prestasi juga menjadi masalah, dan jika berkaitan dengan kebimbangan sudah pada usia awal, prestasi masa depannya mungkin terjejas.

Kesan yang semakin meningkat tidak lama lagi akan muncul dan subjek akan berorientasikan ke manar memenuhi permintaan mendesak yang tidak dapat menolak: menjadi yang terbaik! Satu lagi unsur dimasukkan dalam keadaan ini yang disediakan oleh teknologi: penggunaan PC, tablet dan telefon bimbit ditambah kepada apa yang telah diasimilasikan oleh anak pada siang hari. Oleh itu, ia berterusan di bawah tekanan. Semua ini untuk memenuhi keperluan keibubapaan atau dewasa mengenai pengorbanan anak-anak.

Faktanya ialah otak tidak dapat menghafal semua maklumat, tetapi ia memilih sebahagian besar daripadanya.

Otak kita tidak boleh memproses apa-apa jenis maklumat, tetapi mampu mengurus melalui kapasiti yang diprogram secara genetik, hanya jenis maklumat tertentu yang diproses mengikut modaliti tertentu. (Siegel, 2001).

Semasa tempoh pertama pembentukan hubungan neuron, otak adalah plastik tetapi masih ada hubungan erat antara pembelajaran dan pengalaman subjektif. Sebenarnya, jika rangsangan berlebihan, kanak-kanak tidak akan dapat memproses tekanan dengan betul, sebaliknya dilaburkan dengan kandungan anxiogenik. Oleh itu, segala-galanya perlu dilakukan secara sederhana dan mengikut kecenderungan khusus subjeknya sendiri. Adalah dinasihatkan untuk bertanya kepada mereka secara langsung mengenai keutamaan mereka mengenai apa yang mereka mahu lakukan.

Oleh itu, kanak-kanak juga memerlukan ketenangan, ketenangan dan refleksi. Apa yang merangsang perhatian mereka adalah relaksasi. Banyak teknik boleh diambil kira untuk memudahkan mereka dalam prestasi mereka. yang Latihan autogenik, yang meditasi, lo yoga merangsang kepekatan, mempromosikan ketenangan dan keberkesanan diri dengan melegakan anak semua ketegangan dan membolehkannya menghadapi situasi yang tertekan dengan komitmen yang lebih besar untuk menggambarkan rizab dalamannya sendiri.

Video: Prank Anak Patung