Muzik dan kanak-kanak, pautan yang unik


Projek Nati untuk muzik menggalakkan kecintaan muzik sejak zaman kanak-kanak. Tetapi mengapa muzik begitu penting? Pediatrik menjelaskannya

Dalam Artikel Ini:

Dilahirkan untuk Muzik

Sejak zaman purba Muzik telah menjadi subjek analisis, kajian, minat, elemen terapeutik untuk badan dan semangat.

Plato pada tahun 400 SM jadi dia menulis dalam Dialognya:

Muzik adalah undang-undang moral:
ia memberikan jiwa kepada alam semesta, sayap untuk berfikir,
momentum kepada imaginasi, pesona kesedihan,
dorongan kepada kegembiraan dan kehidupan kepada semua perkara.
Ia adalah inti dari perintah dan menimbulkan apa yang baik,
adil dan cantik, yang mana ia adalah bentuk yang tidak dapat dilihat,
tetapi tetap bersinar, bersemangat dan abadi.

Ramai daripada kita mengetahui projek Nati per Leggere, cadangan dan pembacaan teks untuk setiap umur kanak-kanak, dan pada gelombang pengalaman positif ini Persatuan Pediatrik Itali telah memutuskan untuk menyokong program baru Dilahirkan untuk Muzik, untuk kanak-kanak berumur 0 hingga 6 tahun, kerana muzik, bunyi yang luar biasa ini yang mengelilingi seluruh dunia, tidak kekal tidak diketahui walaupun kepada orang pekak, dan melibatkan kanak-kanak dengan cara yang berbeza.

Seorang pesakit saya sekarang berusia 14 tahun, Michele, kali pertama dia mendengar bunyi loceng negerinya begitu gembira bahawa setiap hari dia dipimpin untuk mendengar loceng yang membunyikan irama hari dan peristiwa kehidupan manusia: awal pagi, makan tengahari, penghujung hari dan loceng yang masih hari ini menandakan ke-21, jam ketika anak-anak, di Friuli untuk kita, pergi tidur, dan kemudian kelahiran, kematian, perkahwinan, cuti keagamaan dan tidak...! Michele dibesarkan dengan mempelajari seni pena loceng dengan studio yang sesuai dan kini merupakan pemateri loceng lulusan FVG yang termuda. Tetapi di luar keistimewaan ini Michele melalui Muzik telah memperoleh keyakinan diri, kegembiraan untuk kehidupan dan alam, irama, ketangkasan, kegembiraan, budaya untuk seni kuno dan terancam, cinta jiran, kemampuan untuk menumpukan perhatian dan untuk berkongsi jam pelajaran sekolah dengan jam untuk muzik, dan sebagainya...

Tapi apa itu Muzik sebenarnya?

  • Melalui interaksi tanpa lisan ia membuka saluran baru komunikasi suara dan badan
  • Kita semua adalah "alat muzik" (struktur berirama pada tahap biologi dan persepsi)
  • Muzik adalah asli dalam setiap manusia
  • Muzik adalah sebahagian daripada budaya setiap masyarakat
  • Bunyi mempunyai kekuatan penembusan ke dalam kulit dan jiwa yang lebih berkesan daripada perkataan sahaja
  • Menetapkan kemungkinan hubungan berdasarkan keupayaan untuk memuaskan diri sendiri
  • Ia menggunakan sintaks pengulangan yang menjana rasa aman dan ketara
  • Memudahkan persepsi dan memori pendengaran dengan struktur bahasa lisan yang kurang kompleks
  • Ia menawarkan peluang untuk mencapai hasil yang memuaskan dan mengambil bahagian dalam pengalaman positif
  • Ia membolehkan diagnosis, tahap prestasi, pembangunan dan potensi subjek
  • Ia mengembangkan keupayaan untuk membezakan bunyi, berdasarkan bahasa lisan dan pembaca

Ucapan bukan satu-satunya cara komunikasi yang membezakan manusia di kalangan semua penduduk dunia haiwan. Terdapat satu lagi: Muzik, difahami sebagai bahasa, bunyi dan sejagat, mudah dan segera untuk setiap kanak-kanak. Bunyi dan suara adalah bahagian yang tidak dapat dipisahkan dari bayi yang baru lahir dari minggu pertama kehamilan dan, untuk seumur hidup, akan menjadi sumber emosi, menjaga jiwa, dan badan, makanan untuk otak.

yang amalan muzik, yang melibatkan pendengaran, sentuhan, penglihatan, gerakan, emosi, tafsiran simbol, mengaktifkan mekanisme sedemikian rupa, dalam konteks latihan seperti zaman kanak-kanak, semua aktiviti bermain / pendidikan suapan antara satu sama lain ke titik di mana mereka dapat membicarakan tentang jalan holistik secara konkrit, di mana

  • seni dan bunyi,
  • psychomotricity dan irama,
  • bahasa dan mendengar,
  • teater dan nyanyian

mereka bergabung melalui pembolehubah tunggal: kreativiti.

Keterujaan dengan bunyi dan bahan yang menghasilkannya nikmat pemerolehan beberapa kemahiran persepsi yang penting:

  • kemahiran visual, lihat mainan bunyi di mana bahagian-bahagian yang menghasilkan bunyi sangat dicirikan oleh bentuk dan warna, dan sudah tentu
  • kemahiran pendengaran, walaupun kanak-kanak yang sangat kecil dapat membezakan keamatan bunyi, tahu bagaimana mengenali nada suara orang yang dikenali, dan sebagainya: jadi kita mempunyai bukti bahawa walaupun kanak-kanak di usia lembut dapat mengenali utama ciri-ciri bunyi.

Membiasakan dengan bunyi dan muzik merangsang kanak-kanak untuk memperoleh keupayaan untuk mengatur pengalaman mengikut kategori spasi-temporal, menggalakkannya untuk mengenal pasti, dalam bunyi, bukan sahaja ketinggian, keamatan, timbre, tetapi juga tempoh (pengertian masa) dan provenance (intuisi ruang).

Adakah muzik membantu kanak-kanak?

yang aktiviti muzik ensemble, es. menyanyi dalam korus, berdasarkan pengiktirafan dan kepatuhan terhadap peraturan tertentu yang, seperti semua peraturan juga boleh dibincangkan dan diubah suai ketika mereka berasal dari konvensyen. Muzik membantu untuk mewujudkan suasana yang positif, mewujudkan detik-detik bersantai dan sensori dan budaya masa-masa yang jelas. Muzik, bahasa bukan lisan, merangsang ekspresi dan komunikasi, membantu memastikan kanak-kanak selesa dengan dirinya sendiri dan orang lain, merangsang autonomi, kreativiti, dan pada masa yang sama mengambil kesempatan daripada kerjasama,. permainan muzik bersama-sama, menggalakkan sosialisasi dan kerjasama.

Matlamatpendidikan muzik di zaman kanak-kanak ia tidak boleh menambah rangsangan lain kepada yang sudah ada dalam kehidupan anak hari ini, atau untuk mengisi masa untuk mengalihkan perhatiannya atau menghiburkannya, melainkan untuk menggalakkan hubungan anak-anak dewasa, di mana seseorang boleh menangani yang lain untuk berkomunikasi bukan sahaja melalui perkataan dan bercerita, tetapi juga dengan mendengar muzik dan nyanyian.

Perkembangan muzik dalam kanak-kanak

Kemampuan belajar lebih maju pada kelahiran dan semakin berkurangan dengan usia. Tempoh yang paling bermanfaat ialah yang lahir dari kelahiran, atau dari tempoh pranatal hingga selesai lapan belas bulan hidup, jarak di mana kanak-kanak belajar menerusi bimbingan dan panduan yang tidak tersusun dari ibu bapa dan orang yang dekat dengannya. Antara dua dan lima tahun, kanak-kanak itu mula menerima panduan tidak formal, tidak tersusun dan berstruktur dalam keluarga dan di persekitaran prasekolah. yang panduan informal awal dalam membangunkan asas pembelajaran oleh ibu bapa atau guru, ia akan memberikan kelebihan yang lebih besar kepada anaknya dari pendidikannya, sementara sebaliknya akan mengurangkan manfaat masa depan. Tidak mustahil untuk memberi kembali kepada anak peluang-peluang yang hilang dalam tempoh di mana asas-asas pembelajaran diletakkan dengan arahan kompensasi.

Apa yang telah hilang tidak dapat dipulihkan lagi! Cuma fikirkan kesukaran yang dihadapi orang dewasa apabila mereka belajar bahasa kedua.

Kenapa bayi begitu tertarik dengan bunyi dan muzik?

Semasa tahun-tahun pertama kehidupan kanak-kanak nampaknya secara spontan cenderung untuk berkomunikasi dengan cara muzik atau dalam cara yang dekat dengan bahasa muzik: ia melancarkan objek yang menyelaraskan isyarat motor, nafas, suara sebagai pemuzik dengan alat muzik mereka, berirama dengan irama perkara-perkara dengan tenaga berirama percussionist...

Kursus muzik

Aktiviti ekstrakurikuler: yang paling menarik dan asli (12 imej) Sukan, muzik, kreativiti: berikut adalah aktiviti ekstrakurikuler yang paling asli dan menarik

Ini semula jadi kedekatan dengan bahasa muzik ia dapat dikesan kembali kepada peranan yang bermain dalam hubungan antara ibu dan anak dalam kehidupan pranatal. Ini dicirikan, sepanjang tempohnya, dengan kehadiran getaran bunyi yang bergema di dalam tubuh ibu. dalam cecair amniotik, bunyi yang ibu secara sukarela memancarkan, berbicara dan menyanyi, yang dihasilkan oleh badan, degupan jantung, nafas, bunyi bising, dan lain-lain, bergema dan mencapai anak yang, sebelum mendengar dengan telinganya, merasa kulitnya, sebagai urut, getaran bunyi yang dihantar oleh cairan amniotik.

Ini, seperti yang dijelaskan ramai penulis, yang sebenar alam semesta bunyi. Sekiranya kita menilai dengan berhati-hati semasa bulan pertama kehidupan, komunikasi antara ibu dan bayi mempunyai ciri-ciri kecerdasan dan muzik yang jelas. Dialog intim dengan dia seolah-olah untuk memastikan kesinambungan dengan mandi bunyi kehidupan pranatal, dan menyertai ekspresi wajahnya dengan suara-suara vocalises, melodi kecil, irama, intonasi... Suara mempunyai kepentingan sendiri dan bahkan dalam kehidupan dewasa memberi kesan yang meyakinkan, terutamanya dalam keadaan tidak selamat atau kehilangan ruang dan masa, contohnya menunggu, membantu mengatasi ketidakpercayaan orang asing...

Dari penyelidikan saintifik kita tahu bahawa lsikap muzik ia berkembang sehingga umur 9 tahun, yang selama ini, dan khususnya pada tiga pertama, penyerapan rangsangan muzik yang berkualiti akan mempengaruhi potensi pembelajaran masa depan. Memandangkan perkara di atas adalah penting bahawa kanak-kanak dapat menjalani tahun pertama kehidupannya dalam persekitaran di mana orang dewasa di sekelilingnya mendengar atau membuat muzik dengan keseronokan, biarkan dia bebas untuk mengambil bahagian dan berkongsi momen mendengar atau melakukan muzik dengan cara yang ekspresif dan semulajadi.

Kita dapat menyimpulkan bahawa membuat kanak-kanak akrab dengan bunyi dan muzik dapat menyumbang secara berkesan kepada perkembangan kanak-kanak global, menggalakkan pembentukan bukan sahaja rasa dan kepekaan estetik, tetapi juga latihan logik, pengambilalihan koordinat spasi-temporal, penstrukturan imej badan dan koordinasi motor. Ia juga menyumbang kepada sosialisasi menggalakkan penyatuan perhubungan sosial baru yang mengintegrasikan dan memperkaya bilangan hubungan yang kecil untuk keluarga nuklear moden.

Video: [MV] Monogram - Lucid Dream (자각몽) While You Were Sleeping OST Part.6 (당신이 잠든 사이에 OST Part.6)