Kehadiran telefon bimbit di sekolah: akibat psikologi dan sosial


Adakah telefon bimbit di sekolah dibenarkan atau tidak dan apakah akibat penggunaannya di kawasan ini?

Dalam Artikel Ini:

Telefon bimbit di sekolah

Telefon bimbit telah lama memasuki kehidupan masing-masing. Di satu pihak ia telah mempermudahkan hari-hari kami dan menjadikannya lebih cekap, di sisi lain ia menjadikan mereka lebih kompleks dan melelahkan. Ini sebenarnya bukan telefon itu sendiri yang mesti dicabar tetapi penggunaannya (atau penyalahgunaan) yang menjadikannya.

Apa yang orang dewasa mesti faham pertama sekali adalah bahawa selular ia mesti kembali menjadi instrumen untuk mencapai matlamat dan bukan matlamat itu sendiri. Hari ini, bagaimanapun, orang dewasa, dan akibatnya kanak-kanak dan kanak-kanak, menganggapnya sebagai satu hobi, objek untuk menunjukkan kepada orang lain yang mencerminkan citarasa kita, penggantian hubungan antara orang, gangguan dan melarikan diri dari kehidupan sebenar.

Telefon bimbit ini telah menjadi tuhan untuk menghormati, ubat yang menjadikan kita bergantung, simbol identiti kita.

Dan tepatnya transformasi negatif ini (dari instrumen hingga objektif) yang menjadikannya berbahaya dan tidak sihat. Ini terpakai kepada orang dewasa dan lebih banyak lagi untuk lelaki.

Mampu membawa telefon kembali kepadanya keadaan primitif ia adalah penaklukan masyarakat kita, misi pendidikan kita. Sebuah penaklukan yang juga berlaku untuk penggunaan televisyen dan komputer, alat yang sangat berguna atau sangat berbahaya.

Telefon bimbit di tangan kanak-kanak dan kanak-kanak lelaki

Tanpa premis ini, mudah difahami bagaimana telefon bimbit di tangan kanak-kanak dan kanak-kanak lelaki adalah isu yang sangat sensitif.

Kanak-kanak kecil tidak boleh bersentuhan langsung dan bebas dengan objek ini kerana mereka belum bersedia dari segi pandangan mereka pematangan psychophysical untuk menggunakan alat yang kompleks itu. Saya menasihatkan anda untuk mematikannya dan memberikannya kepada tangan mereka jika mereka mahu meniru anda dan memanggil panggilan telefon. Atau jika anda ingin membuatnya mengambil bahagian dalam panggilan telefon sebenar, gunakan fon telinga dan teruskan diri anda mengawal telefon itu sendiri.

Untuk i kanak-kanak lelaki persoalannya sedikit lebih rumit. Mereka bukan anak-anak untuk dilindungi tetapi tidak juga orang dewasa yang bebas untuk bertindak. Oleh itu pada usia yang sesuai, mereka dapat memilikinya dan mengurusnya. Lpenggunaan telefon bimbit ia mesti dipantau dari semasa ke semasa. Pada mulanya ia boleh diberikan hanya dalam beberapa jam sehari untuk membuat orang memahami bahawa mereka hanya perlu digunakan apabila diperlukan dan tidak mengalihkan perhatian dari kehidupan. Jika anak lelaki memahami aspek kecil ini, adalah tanggungjawab untuk memberinya keyakinan dan perlahan-lahan memberinya lebih banyak masa untuk pengurusan autonomi.

Hubungan yang budak akan ke telefon bimbit juga bergantung pada bagaimana orang dewasa di sekelilingnya akan menangani instrumen ini: inilah sebabnya orang dewasa mempunyai kewajipan untuk mendidik diri mereka sendiri juga mengenai aspek kehidupan ini.

Telefon bimbit menyakitkan hati kanak-kanak

Telefon bimbit di sekolah

Kanak-kanak hari ini juga sangat berkaitan dengan fizikal dengan telefon bimbit, mereka adalah sejenis untuk mereka perisai terhadap dunia. Semuanya berjalan melalui telefon: emosi, maklumat, keputusan, hubungan. Mereka berjuang untuk hidup tanpa seharian kerana ia telah menjadi sebahagian fizikal sebenar mereka, bahagian yang mereka gunakan untuk mendekati dunia. Tanpa mereka, mereka berasa tidak berdaya.

Dunia dewasa dan sekolah mesti, antara lain, membawa anak-anak untuk menguatkan diri dan menjadi bebas daripada telefon bimbit mereka. Tepatnya sebab ini di rumah dan di sekolah mesti ada pendidikan menggunakan alat ini.

Satu-satunya pendidikan yang mungkin dan berkesan di sekolah, di luar banyak penjelasan, kursus atau bengkel, adalah kewajipan untuk semua orang tidak menggunakannya.

Dengan cara ini, mesej itu dapat mencapai anak-anak secara jelas dan langsung: anda tidak perlu pergi ke sekolah, hanya mencetuskan gangguan dan gangguan, dengan rakan-rakan anda yang disambungkan tanpa telefon bimbit, jika anda perlu berkomunikasi dengan keluarga, sekolah akan mengurusnya.

Keputusan dewasa yang penting ini cukup untuk mendidik.

Pada tahun ini sekolah tinggi San Benedetto di Piacenza memutuskan untuk membuat keputusan ini dan setiap pagi telefon bimbit pelajar diletakkan di poket dilindungi dan disegel oleh guru dari jam pertama dan kemudian dikembalikan pada akhir hari persekolahan.

Pengetua sekolah menengah, Fabrizio Bertamoni, ingin mengulas mengenai keputusan itu:

Saintis Stephen Hawking berkata beliau tidak pernah berhenti melihat bintang-bintang. Pengertian yang paling mendalam tentang kebaharuan ini adalah untuk membantu para pelajar menjauhkan diri dari paparan untuk menaikkan mereka ke langit, untuk pergi ke metafora ke luar, ke sesuatu yang lebih tinggi

Dan dia menambah:

Kami adalah sekolah tanpa telefon pertama di Itali. Kami tidak menganggapnya sebagai pengenaan atau pengharaman. Sebaliknya kami yakin bahawa ini adalah peluang untuk pelajar kami pergi lebih jauh

Di luar realiti ini terdapat banyak sekolah lain yang telah memutuskan untuk mengambil keputusan yang sihat ini. Terdapat sekolah yang menggunakannya kotak kadbod dicipta oleh murid sendiri atau bakul rotan untuk memuat telefon bimbit atau bahkan orang-orang yang telah memperkenalkan kebiasaan meninggalkan telefon bimbit di meja dan menarik diri mereka dan menukarnya hanya pada akhir sekolah. Sejenis detasmen sihat dari teknologi digunakan dengan teruk, dihargai oleh guru, oleh ibu bapa tetapi pada dasarnya bahkan oleh pelajar yang menerima keputusan dewasa dipaksa untuk berehat dari dunia maya terlalu sering salah untuk yang sebenarnya.

Malah, teknologi membawa kepada banyaknya faedah dari semua sudut pandangan (kerja, peribadi, sosial dan hubungan), tetapi jika penggunaan yang dibuat daripadanya adalah yang tidak betul ia menjadi satu alat berbahaya bahawa bukannya menyatukan orang-orang jarak jauh, dan bukannya menjadikan kita berkembang menjadi tidak mampu, melainkan membuka mata kita menutupnya.

Kami menjemput sebanyak mungkin sekolah untuk mengikuti jejak tanggungjawab dewasa ini kerana dunia belia hari ini hanyalah cermin dari orang dewasa yang kita ada.

Dunia dewasa mempunyai banyak kerja untuk dilakukan, pertama sekali pendidikan diri dan kemudian kedudukan yang kuat diambil untuk berjaya menghantar mesej penting tersebut kepada generasi baru. Tetapi perlahan-lahan kita bergerak ke arah kesedaran baru dan ke arah kebangkitan cita-cita kita dan tanggungjawab kita.

Video: 3000+ Common English Words with Pronunciation