Sindrom hiperaktif pada zaman kanak-kanak


Cara mengenali dan bagaimana merawat sindrom hiperaktif kanak-kanak, lebih dikenali sebagai sindrom hyperkinetic atau gangguan perhatian dan hiperaktif

Dalam Artikel Ini:

Hiperaktif infertil

Salah satu gambar klinikal yang paling meluas di zaman kanak-kanak ialah sindrom hiperaktif kanak-kanak.

Ia adalah satu keadaan yang lebih meluas di dalam lelaki bahawa pada wanita, walaupun permulaannya boleh diletakkan sekitar dua atau tiga tahun, dan menunjukkan kejadian maksimumnya pada usia sekolah.

Ini disebabkan oleh dua sebab: pertama kerana kesulitan perhatian mempunyai kesan ke atas kemahiran belajar dan hiperaktif yang mengganggu, bercampur dengan tingkah laku impulsif dan kadang-kadang agresif, sering mencipta masalah hubungan dengan rakan sebaya. Satu lagi bukti yang meletakkan kejadian gangguan dalam kumpulan umur ini diberikan oleh kesukaran mengurus kanak-kanak ini oleh guru.

Anda menarik rambut anda

Adakah anak anda menegaskan? Inilah isyarat (11 imej) Apakah tanda-tanda bahawa anak anda sedang mengalami tekanan?

Malah, dalam kes kehadiran gangguan ini, bukanlah tentang anak-anak yang meriah, tetapi mengenai subjek "bermotor" yang terus mencetuskan gangguan di dalam bilik darjah sehingga membuat kegiatan sekolah sangat melelahkan untuk diri mereka sendiri dan untuk orang lain. Gangguan itu sebenarnya bukan hanya wujud di sekolah, tetapi ia menyentuh pelbagai konteks, termasuk yang domestik. Ini pada dasarnya adalah kanak-kanak yang menunjukkan hiperaktif hampir sebagai sifat sifat yang membezakannya.

Penyebab hiperaktif infantili

Pada mulanya ia dipercayai bahawa asal gangguan ini adalah organik: sebenarnya ia telah salah percaya bahawa di pangkalan ada satu kecacatan otak. Hari ini, ini telah dinafikan, tetapi teori bahawa kecenderungan genetik yang kuat memainkan peranan penting masih sah. Mengikut beberapa kajian terdapat anomali dalam tahap norepinefrin, neurotransmitter yang mengaktifkan, dan kekurangan dopamin, neurotransmiter yang menghambat. Oleh itu, seolah-olah di dalam otak kanak-kanak ini terdapat disistulasi pengaruh pengaruh aktiviti korteks frontal dan pengaktifan rendah korteks pra-depan, yang diberikan kepada perancangan tindakan yang akan menjelaskan gejala-gejala gerak hati.

Remedi hiperaktif kanak-kanak

Berdasarkan bukti saintifik ini, kebanyakan kanak-kanak ini diikuti oleh neuropsychiatrist dan dirawat secara farmakologi. Ini berlaku kerana gangguan hyperkinetic cenderung menjadi sindrom yang berlangsung sepanjang hayat dan mungkin akan menstabilkan, yang menimbulkan masalah pembelajaran masa depan, baik kerana ia berkaitan secara positif dengan perkembangan gangguan tertentu akibat kawalan dorongan dan masalah yang berkaitan dengan prestasi sekolah dan sosialisasi. Ia sering berlaku bahawa kanak-kanak ini, yang tidak menghormati peraturan dalam permainan dan itu sebagai contoh pembuli atau memecahkan mainan orang lain, akibatnya teruk dilihat sebagai rakan seperjuangan dan terpencil.

Pada hakikatnya, tidak semua jenis rawatan melibatkan pentadbiran ubat psikoaktif pada individu yang semakin meningkat dan dalam usia yang sangat muda. Malah, jika benar bahawa penentu perlembagaan telah dipastikan dalam ini dan gangguan kanak-kanak yang lain juga penting untuk mempertimbangkan konteks dalam mana gejala berkembang. Malah, alam sekitar mempunyai keupayaan untuk meminimumkan atau, sebaliknya, memburukkan lagi beberapa ciri yang ada dalam warisan genetik individu.

Penjelasan psikologis gangguan ini, tanpa menafikan bukti neurobiologi, mengarahkannya kembali ke strategi yang dikembangkan dari masa kanak-kanak kecil untuk menerima perhatian mereka yang menjaga anak. Bukan kebetulan yang sering kali ini anak-anak yang sangat gelisah, dari umur tiga atau empat, jadwal komitmen yang setara dengan ibu bapa mereka. Mereka adalah kanak-kanak yang sering bermain banyak aktiviti dan menghabiskan sedikit masa di rumahkerana ibu bapa sedang bekerja dan tidak dapat menjaga mereka.

Kanak-kanak hiperaktif atau hiperkinetik

Oleh itu, ini berlaku bahawa strategi ini dipelajari dalam konteks keluarga juga digunakan untuk konteks lain, yang mewakili gaya hubungan biasa untuk subjek itu. Walau bagaimanapun, adalah perlu untuk memilih terapi untuk kelakuan tingkah laku ini yang difikirkan dengan baik: sebenarnya, sama pentingnya untuk tidak mengambil risiko meremehkan akibat akibat tingkah laku yang tidak dapat ditekankan dan mengganggu, dengan cara yang sama ia tidak selalu perlu untuk mengubati keadaan yang boleh dikaitkan dengan kekejangan watak yang lebih mudah diurus daripada apa yang kelihatannya dan tidak menimbulkan perhatian, yang pada kenyataannya bukan ketiadaan perhatian, tetapi yang berorientasikan kepada sesuatu yang lain daripada kegiatan sekolah, yang menangkap perhatian yang mana kekurangan itu dikeluhkan.

Video: 'Anak orang lain petah bercakap, tetapi anak kau hanya diam membisu' - Sebak baca luahan hati ibu