Yang mengerikan dua: dahsyat 2 tahun!


Kanak-kanak berumur dua tahun melalui fasa perubahan besar: sudah tiba masanya untuk keinginan dan tidak. Bagaimana untuk mendapatkan tingkah laku kanak-kanak pada dua tahun

Dalam Artikel Ini:

Kanak-kanak dua tahun tingkah laku

Cepat atau lambat mereka tiba (hampir) untuk semua ibu: perubahan dua tahun sendiri tingkah laku menyentuh garisan penamat yang disebut dahsyat 2, iaitu tempoh TIDAK bahawa anak-anak menyeberang antara 18 bulan dan 3 tahun, dan itu biasanya berlangsung beberapa bulan (maksimum satu tahun). Kanak-kanak menjadi degil dan tidak menentu, katakan TIDAK kepada apa-apa cadangan, walaupun mereka suka.

Mereka cuba untuk mencabar orang dewasa dan kadang-kadang mereka membiarkan diri mereka pergi ke krisis histeris atau menangis yang tidak dapat dilepaskan. Kadang-kadang, tidak semestinya. Tetapi apabila (dan jika) ia berlaku, ibu bapa agak 'menghadapi krisis dengan mereka!
Sebaliknya tempoh TIDAK sangat penting, kerana ia adalah jalan wajib untuk kemerdekaan, dan oleh itu tempoh yang sangat positif (jika ibu bapa memahami dan menerimanya). Francoise Dolto pernah berkata: Kanak-kanak mengatakan TIDAK untuk mengatakan YA. Yang bermaksud 'TIDAK, kerana anda bertanya kepada saya,' dan, selepas itu, 'tetapi sebenarnya saya bersedia melakukannya'.

Kenapa momen kedua-dua dahsyat itu datang?

Pertama sekali ia dianggap normal. Dan ini mesti diingati, untuk mengelakkan perasaan seperti orang tua yang tidak baik. Ia hanya fasa! Sebab pertama adalah (sangat betul) keinginan untuk kemerdekaan: pada zaman ini, kanak-kanak memahami bahawa mereka adalah orang yang sesuai dengan hak mereka berbanding dengan ibu mereka, dan mereka mencari keperibadian mereka. Mereka mencari saya sendiri, saya berbeza dengan ibunya. Jadi, mereka sering mahu menjadi bebas dan 'melakukannya sendiri', walaupun mereka tidak selalu berjaya, dan ini mencetuskan kemarahan kecil di dalamnya.
Kedua, mereka sering marah pada fakta mudah bahawa, dalam semangat tulen percanggahan, mereka bahkan tidak mengerti mereka apa yang mereka mahu.
Ketiga: mereka sering tidak tahu menyatakan keperluan merekakerana mereka tidak tahu kata-kata yang betul untuk melakukannya lagi. Dan apabila mereka tidak difahami mereka marah. Inilah sebabnya mengapa kita harus ingat bahawa fasa 'dua tahun yang dahsyat' ini tidak hanya memberi kesan kepada kita, tetapi fasa yang amat sukar untuk kanak-kanak juga!

Bagaimana untuk mengendalikan dua tahun yang dahsyat?

Berikut adalah beberapa petunjuk kecil untuk menangani fasa kehidupan kanak-kanak ini:

  • Elakkan terlalu banyak jangkaan terhadap kanak-kanak

Kanak-kanak adalah anak-anak dan mereka mesti membuat anak-anak! Kadang-kadang saya menghilangkan kelainan Dafne, tetapi saya cuba ingat bahawa ini masalah saya! Seorang kanak-kanak memahami nilai pesanan hanya sekitar 7 tahun. Pada usia 4 tahun dia mungkin terlibat dalam menyusun semula pertandingan dengan bantuan ibunya, tetapi dia tidak akan mengambil inisiatif itu. Inilah sebabnya mengapa saya cuba ingat bahawa masih terlalu awal dan saya tidak boleh mengharapkan anak perempuan saya apa yang "secara semula jadi" tidak lagi merasakan keperluannya.

Bagaimanakah kanak-kanak berusia 3 tahun
  • Jangan bawa pada kakitangan

Kanak-kanak tidak mahu mengecewakan kami! Satu-satunya keinginan seorang anak adalah untuk disayangi (walaupun semua yang digabungkan) dan untuk menyenangkan dan membuat ibu bapanya bahagia. Apabila ia menggabungkan masalah, ia membuat sesuka hati atau menyerang anda pada sesuatu yang membuat kita keluar dari jalan... ia tidak menyakitkan hati kepada kita, tetapi ia hanya belajar untuk menjadi dirinya sendiri!

  • Berikan beberapa peraturan

Kanak-kanak mesti mempunyai sedikit peraturan. Kita tidak boleh menenggelamkan mereka dengan larangan, jika tidak kita mengelirukan mereka. Jika semua yang mereka lakukan diikuti oleh TIDAK, tiada satu pun dari TIDAK akan menjadi penting, kerana mereka akan menyadari bahawa semua NO yang dikatakan kepadanya berada pada tahap yang sama. Pengalaman saya adalah untuk menyesuaikan peraturan kepada umur kanak-kanak, dan membatasinya kepada perkara-perkara yang sangat penting (yang berbeza bagi setiap orang)

  • Beri alternatif dan juga jalan keluar

Menghadapi NO, anda boleh cuba tawar-menawar. Sebagai contoh dengan membenarkan alternatif, tetapi tidak terlalu banyak. Sebagai contoh: adakah anda mahu kue atau roti dengan ham? Dua alternatif sudah cukup. Kerana ia juga boleh menjadi anak yang tidak benar-benar ingin melakukan apa yang ingin kita lakukan, cara kita menginginkannya. Oleh itu, adalah betul untuk bertanya kepadanya jika dia mahukan alternatif. Dan kemudian kita memerlukan kelemahan: kita memberi anak-anak cara untuk membuat kita bahagia! Jika semua yang mereka lakukan tidak baik... apa yang mereka lakukan?

  • Tidak ada pengecualian mengenai isu keselamatan

Walau bagaimanapun, peraturan 'menyelamatkan nyawa' tertentu, pengecualian tidak dibenarkan. Bagaimana untuk menghormati peraturan keselamatan jalan raya untuk kanak-kanak, dan juga tali pinggang keselamatan, balkoni dan tingkap, pisau... NO. Punto. TIDAK yang tidak menyediakan replika: tegas, tegas, kering. TIDAK yang tidak dapat diubah. Dan di sini benar-benar pergi pergelangan tangan dan watak, dan PERLU perlu memberi, jika tidak, kita diskrukan.

  • Menggalakkan tingkah laku positif

Saya tidak suka sistem ganjaran dan hukuman. Saya lebih suka meletakkan penekanan pada perkara-perkara yang indah, menggalakkan tingkah laku positif. Saya lebih suka 'menasihati' dan tidak menghukum. Saya lebih suka mengatakan 'baik!' dengan penekanan yang tinggi, untuk menjelaskan kepada Dafne bahawa ada cara untuk berbuat baik dan membuat ibu dan ayah gembira.

  • Elakkan histeria, jeritan dan pukulan

Kita harus mengelak daripada mengamalkan tingkah laku yang terlalu tegar: sikap 'muncung keras' tidak membantu, kerana semakin kita mengeras, lebih banyak kanak-kanak itu mengeras. Begitu juga, penting untuk cuba bertenang, dan tidak terjebak dalam histeria atau kelip-kelip. Jika kita tidak mahu kanak-kanak membuat adegan histeria, kita mesti menjadi yang pertama untuk tidak melakukannya! Anda tidak perlu tong. Sementara itu, kerana kanak-kanak tidak memukul: Saya tidak suka dipukul jika saya membuat kesilapan, dan saya tidak akan bertolak ansur! Kenapa mesti ada ketidakpatuhan antara orang dewasa dan kanak-kanak? Tetapi kemudian, di atas semua, pukulan itu membuat ketaatan untuk ketakutan. Sedangkan sebaliknya kita ingin memberi tumpuan kepada ketaatan untuk 'nilai': seorang kanak-kanak yang secara perlahan belajar untuk membezakan kebaikan dari kejahatan dan dengan bantuan kita, kita mewujudkan satu sistem nilai yang akan membantu dia memilih tingkah laku yang betul. Ia boleh dilakukan! Tong adalah jalan pintas sementara untuk masalah yang berkekalan. Lebih baik untuk melihat lebih jauh

  • Bercakap tentang perasaan

Satu-satunya keinginan seorang anak adalah untuk menggembirakan ibu bapanya dan menjadikan mereka bahagia. Kanak-kanak selalu mengasihi kami, dan mereka hanya mahu kami mahu mereka sama. Inilah sebabnya mengapa mereka selalu memahami 'dialog tentang perasaan'. Jadi, sebagai contoh, saya merasa sangat berguna untuk mendapatkan ketinggian mereka dan memberitahu mereka: Saya suka anda, tetapi saya tidak suka sikap ini. Kini anda marah dan kami tidak boleh bercakap. Saya meninggalkan anda sebentar di sini sendiri, dan apabila anda telah tenang, kami akan cuba menyelesaikan masalah ini bersama-sama. Kerana saya tidak dapat memahami anda apabila anda marah begitu.
Kanak-kanak perlu tahu tingkah laku mereka mempunyai kesan emosi terhadap orang lain juga. Jadi, sebagai contoh, saya tidak suka mendengar seorang anak mengatakan: kamu buruk!, tetapi saya lebih suka menggunakan ungkapan: kamu salah, tapi saya sayang kamu juga. Dan untuk sebab yang sama, saya lebih suka frasa seperti: Saya sedih apabila anda marah begitu dan saya mahu membantu anda, tetapi saya tidak faham anda. Daripada: Adakah anda mahu membuat saya mati? Adakah anda mahu membunuh saya dengan tingkah laku anda? Pendek kata: maksudnya adalah untuk membincangkan perasaan, tanpa membuat perasaan bersalah yang mengerikan!

  • Jangan label seorang kanak-kanak sebagai 'perosak'

Ini adalah pelajaran lama dalam pedagogi: jika seorang kanak-kanak selalu mengatakan dia seorang penjenayah, dia akan menjadi seorang jenayah apabila dia membesar. Ia satu ramalan yang disahkan. Kini, melampau ekstremisme, saya fikir ia benar. Saya berfikir bahawa jika kita terus memberitahu seorang anak bahawa dia adalah perosak, dia akan menjadi begitu. Kerana kami mencadangkan kepadanya! Kanak-kanak akhirnya percaya kepada kata-kata kami, kerana kami adalah orang yang telah melekat pada label ini.

  • Mengajar nilai meminta 'maaf'

Jika kanak-kanak berkelakuan buruk, seseorang mesti mengajar mereka untuk meminta maaf. Anda tidak boleh membenarkan kanak-kanak dengan selalu mengatakan bahawa begitu banyak hanya kanak-kanak. Seorang kanak-kanak adalah seorang. Dan orang harus saling menghormati. Jadi walaupun kanak-kanak kecil, saya fikir ia adalah baik untuk mengajarnya untuk meminta maaf. Dan jika dia tidak tahu bagaimana untuk melakukannya dengan perkataan, pelukan, pelvis, jabat tangan adalah sangat baik.

  • Cari rutin

Ramai kanak-kanak suka rutin, terutamanya dalam makan, di waktu tidur, dan lain-lain. Tidak semuanya, tetapi ada yang melakukannya. Maka mungkin patut dipikirkan untuk memintanya, terutamanya dalam usia yang sukar ini, untuk menghapuskannya sesedikit mungkin.

Video: 6 Tsunami TERDAHSYAT Yang Pernah Terjadi Di Dunia !!! Aceh Salah Satunya