Kenapa tidak memaksa kanak-kanak untuk menunjukkan cinta? Psikologi menjawab


Kenapa tidak memaksa kanak-kanak untuk menunjukkan cinta? Ahli psikologi menjelaskan mengapa meninggalkan mereka bebas untuk memilih adalah penting untuk pertumbuhan yang sihat

Dalam Artikel Ini:

Memaksa kanak-kanak manifestasi kasih sayang boleh membantu mereka membangunkan beberapa kemahiran emosi? Kanak-kanak mampu mengekspresikan kebarangkalian mereka tanpa mengira apa yang diperlukan oleh mereka. Ada yang lebih cuddly dan ada yang sedikit mundur. Mereka cenderung meniru yang besar dalam effusions mereka, dalam gaya mereka lampiran dan juga dalam emosional mereka.

Perkembangan ekspresi emosi

Kanak-kanak itu cenderung untuk membangunkan kemahiran emosinya berdasarkan betapa ia dimasuki oleh hubungan ibu bapa, jenis pertukaran emosi yang dimilikinya dengan setiap ibu bapa individu dan peluang yang diberikan oleh persekitaran luaran. Oleh itu, evolusi yang dinamik dan adaptasi terhadap rangsangan alam sekitar. Ia memperoleh keupayaannya untuk mengawal selia keadaan emosi dalaman dan fleksibiliti untuk berubah. tetapi banyak bergantung kepada watak kanak-kanak itu.

Setiap orang sejak lahir melahirkan keupayaan untuk bersosial dan mewujudkan hubungan pertukaran afektif dan lampiran, dan ia berada dalam hubungan dengan ibu bapa yang mereka strukturkan pengalaman afektif pertama. Melalui pemerhatian langsung hubungan ibu-anak fungsi 'neuron cermin' dapat diperhatikan yang membolehkan pertukaran timbal balik dan pengiktirafan antara keperluan kanak-kanak dan keupayaan ibu untuk menyesuaikan keadaan emosi yang berbeza. Melalui proses yang sihat ini, kanak-kanak dihadapkan dengan emosi seperti ketakutan, kegelisahan, kesedihan dengan cara 'traumatik' yang kurang kerana dia akan menguruskan mereka, tidak menakutkan. Jika ibu, bagaimanapun, tidak akan mengiktiraf permintaan sebenar kanak-kanak itu, impak yang mungkin ada dengan emosinya mungkin berbeza.

Sebenarnya, dengan melepaskannya dari ekspresi spontan itu sendiri dan 'menyembunyikan'nya dengan jenis yang berbeza, yang sama akan muncul' palsu ': ini bermakna bahawa, di hadapan manifestasi kesedihan, ibu akan tersenyum atau memintanya untuk menyatakan kebahagiaan, kanak akan memahami bahawa keperluannya tidak dapat dipenuhi. Dia akan merasakan ketidakcocokan antara apa yang dia dengar dan apa yang dia diminta untuk menyatakan. Modaliti yang akan diperoleh oleh kanak-kanak dan yang akan nyata dengan cara yang salah, dengan itu menerima keperluan orang lain dan bukannya sendiri. Ia akan mewujudkan apa yang mentakrifkan Bowlby 'diri palsu' sebagai akibat tindak balas ibu yang tidak mencukupi terhadap keperluannya.

'Pembinaan' ini akan mengimbangi kekosongan afektif yang tidak puas dengan yang lain: Diri yang benar ia akan wujud berhubung dengan Diri palsu yang disebabkan oleh cara yang setiap satunya mempunyai persepsi tubuh sendiri dan perwakilan mentalnya, dalam kes ini telah diputarbelitkan.

Perwatakan kelembutan di antara ibu dan anak adalah keutamaan keintiman mereka, kerana ia boleh menjadi ciuman atau pelukan. Bagi kebanyakan ibu untuk terus menawarkan bibir mereka untuk membuat hubungan intim dengan anak-anak mereka juga sinonim dengan cinta dan kepunyaan tanpa syarat. Oleh itu, permintaan lain yang berkaitan dengan orang asing harus dielakkan. Ia berlaku bahawa kanak-kanak secara mutlak enggan mencium rakan atau saudara mara atas permintaan ibu bapa kerana tindakan itu mengandungi makna yang mendalam dan berkongsi dengan orang yang tidak dikenali boleh menjadi pencerobohan. Oleh itu cubaan mereka untuk melepaskan diri mesti dihormati. Ia tidak begitu mudah untuk mencium atau memeluk semua orang!

Oleh itu, setiap kanak-kanak mempunyai keperibadian sendiri dan wataknya sendiri. Apabila dia menjawab secara eksklusif kepada keperluan orang dewasa, dia memandang sendiri, sehingga memberi kepentingan yang lebih besar kepada orang lain. Begitu juga dengan kebarangkaliannya. "Berikan ciuman kepada ibu saudara", "memeluk nenek", "menyambut guru"! Daripada arahan-arahan kecil yang dikenakan seolah-olah dia tidak mampu untuk memilih. Berikan kebebasan ini, ini bermakna membolehkan dia memahami bagaimana dan bila untuk menyatakan dirinya...

Kanak-kanak belajar untuk menghargai gerak isyarat, emosi dan apa yang dirasakannya, dan dia boleh melakukannya secara semulajadi apabila ia bebas daripada kekangan atau kekangan. Jika sebaliknya tingkah laku ini dipaksa maka makna berubah. Ia tidak lagi spontan tetapi ia adalah wajib. Inilah caranya ciuman dan pelukannya datang dinyatakan untuk keseronokan dan untuk menyenangkan yang lain, pertama sekali ibu bapa, mungkin dengan perasaan merungut dan memalukan. Ia mudah baginya untuk dapat menutup dirinya kerana manifestasi perasaannya tidak mempunyai kemungkinan lain daripada memuaskan.

Begitu juga apabila diminta memberi ciuman atau memeluk satu sama lain sebagai pertukaran untuk sesuatu, permainan, yang manis... maka sudah jelas yang akan mengaitkan dua perkara antara satu sama lain. Sesetengah kanak-kanak memberi respons segera kepada permintaan tersebut, sementara yang lain tidak kerana mereka tidak mahu. Sesetengah mengenal pasti permintaan itu sebagai gangguan dan belajar untuk mempertahankan diri dengan mengatakan tidak, orang lain mempunyai kecenderungan untuk merasa tidak selesa dan untuk mengaitkan kelulusan melalui pertukaran effusions, walaupun dengan tidak sengaja.

Badan, kenalan yang berlaku melalui pelukan dan mulut adalah bahagian yang sangat intim dan peribadi. Perwakilan pertama dan pengalaman yang bermakna yang kita masing-masing mempunyai mengenai bulan-bulan pertama kehidupan adalah unik dan tak tertandingi dalam ingatan orang-orang yang hidup mereka di atas semua dalam ingatan bayi dan ibu. Oleh itu, jelaskan berapa banyak manifestasi kasih sayang mesti berlaku jika benar-benar dikehendaki oleh mereka yang melakukannya. Kami fikir seketika untuk membiarkan kanak-kanak bebas memilih, apa manfaat baginya? Setiap ibu bapa perlu tahu bahawa anak mereka adalah cinta dan ramah kepada semua orang dan kekurangan ekspresi kasih sayang di pihaknya dapat menimbulkan seribu tafsiran: 'itu anak yang pemarah', 'cukup sukar', 'itu pasti ke belakang.

Tetapi kemungkinan memilih dan meletakkan jarak antara diri dan orang ternyata menjadi sumber penting bagi pertumbuhan yang sihat.

  • Belajarlah membezakan permintaan 'pelik' orang dewasa dan belajar untuk mempertahankan diri daripada ini.
  • Dia memahami perbezaan antara dirinya dengan rakan-rakannya dan mengamati lebih objektif mengenai situasi di mana untuk membuka diri, jika dia merasakannya.
  • Belajarlah untuk mempunyai mengawal badan anda dan memahami bagaimana untuk menguruskan kesangsiannya: dia secara bebas memutuskan siapa yang hendak didekati. Tubuhnya dan fizikalnya menjadi penting untuk menyatakan dirinya berhubung dengan orang lain, memutuskan berapa banyak untuk memberi diri dan bagaimana.
  • Belajarlah itu orang dewasa tidak boleh menyentuhnya apabila mereka tidak mahu, tetapi di atas semua untuk mengatakan tidak! Oleh itu, saudara-saudara mengambil kepentingan yang lebih kecil berbanding ibu bapa dan mereka yang memutuskannya.
  • Memahami betapa pentingnyanya menyimpan jurang dengan orang yang tidak dikenali, menghormati dirinya dan integritinya.
  • Ia juga membangun satu keyakinan diri yang lebih tinggi dan badan sendiri tidak semestinya mengakui eksploitasinya melalui penghargaan luaran. Pendek kata, jika anda mahu memeluk nenek atau mencium makcik boleh melakukannya dengan bebas kerana ia akan berasa spontan dan semula jadi!

Video: